АННОТАЦИИ
К ПРОГРАММАМ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН,
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ МОДУЛЕЙ, ПРАКТИК
ПО ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ ПРОГРАММЕ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА

ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

36.02.01 Ветеринария

Аннотации к программам учебных дисциплин, профессиональных модулей и
практик разработаны в соответствии с: ФГОС (приказ Министерства образования и
науки Российской Федерацииот 23.11.2020 г. № 657) для специальности среднего
профессионального образования базовой подготовки 36.02.01 «Ветеринария».
Рассмотрены на заседании цикловой методической комиссии специальных
дисциплин, Протокол от 26.06.2021 г., № 05

2

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦИКЛ
РУССКИЙ ЯЗЫК
1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования и
Федеральных
государственных
образовательных
стандартов
среднего
профессионального образования.
Включает в себя требования к результатам освоения дисциплин, объём дисциплин
и виды учебной деятельности, содержание дисциплины, учебно-историческое и
информационное обеспечение дисциплины, методические рекомендации по организации
изучения дисциплины.
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы:
дисциплина входит в общеобразовательный цикл и относится к базовым
общеобразовательным дисциплинам.
3. Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения
дисциплины :
Содержание программы «Русский язык и литература. Русский язык» направлено на
достижение следующих целей:
• совершенствование общеучебных умений и навыков обучаемых: языковых,
речемыслительных, орфографических, пунктуационных, стилистических;
• формирование функциональной грамотности и всех видов компетенций
(языковой, лингвистической (языковедческой), коммуникативной, культуроведческой);
• совершенствование умений обучающихся осмысливать закономерности языка,
правильно, стилистически верно использовать языковые единицы в устной и письменной
речи в разных речевых ситуациях;
• дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к речевому
взаимодействию и социальной адаптации; готовности к трудовой деятельности,
осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации и саморазвития;
информационных умений и навыков.
Освоение содержания учебной дисциплины «Русский язык и литература. Русский
язык» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
• личностных:
−− воспитание уважения к русскому (родному) языку, который сохраняет и
отражает культурные и нравственные ценности, накопленные народом на протяжении
веков, осознание связи языка и истории, культуры русского и других народов;
−− понимание роли родного языка как основы успешной социализации личности;
−− осознание эстетической ценности, потребности сохранить чистоту русского
языка как явления национальной культуры;
−− формирование мировоззрения, соответствующего современному уровню
развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также
различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном
мире;

3

−− способность к речевому самоконтролю; оцениванию устных и письменных
высказываний с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения
поставленных коммуникативных задач;
−− готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной
деятельности;
−− способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью,
потребность речевого самосовершенствования;
• метапредметных:
−− владение всеми видами речевой деятельности: аудированием, чтением
(пониманием), говорением, письмом;
−− владение языковыми средствами — умение ясно, логично и точно излагать свою
точку зрения, использовать адекватные языковые средства; использование
приобретенных знаний и умений для анализа языковых явлений на межпредметном
уровне;
−− применение навыков сотрудничества со сверстниками, детьми младшего
возраста, взрослыми в процессе речевого общения, образовательной, общественно
полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;
−− овладение нормами речевого поведения в различных ситуациях
межличностного и межкультурного общения;
−− готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной
деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации,
критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных
источников;
−− умение извлекать необходимую информацию из различных источников:
учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации,
информационных и коммуникационных технологий для решения когнитивных,
коммуникативных и организационных задач в процессе изучения русского языка;
• предметных:
−− сформированность понятий о нормах русского литературного языка и
применение знаний о них в речевой практике;
−− сформированность умений создавать устные и письменные монологические и
диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале
изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;
−− владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за
собственной речью;
−− владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и
скрытой, основной и второстепенной информации;
−− владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций,
рефератов, сочинений различных жанров;
−− сформированность представлений об изобразительно-выразительных
возможностях русского языка;
−− сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный
контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа текста;
−− способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и
выражать свое отношение к теме, проблеме текста в развернутых аргументированных
устных и письменных высказываниях;
−− владение навыками анализа текста с учетом их стилистической и жанровородовой специфики; осознание художественной картины жизни, созданной в
литературном произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и
интеллектуального понимания;
4

−− сформированность представлений о системе стилей языка художественной
литературы.
4. Количество часов на освоение программы дисциплины:
Максимальная учебная нагрузка обучающегося 78 часов; в
том числе:
обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося 78 часов;
5. Примерный тематический план учебной дисциплины:
Язык и речь. Функциональные стили речи
Лексика и фразеология
Фонетика, орфография
Морфемика, словообразование
Морфология и орфография
Синтаксис и пунктуация
6. Формы контроля результатов освоения программы дисциплины:
- текущий контроль в форме тестирования, письменных самостоятельных работ,
фронтальных опросов по темам;
- итоговый контроль по дисциплине – экзамен.

ЛИТЕРАТУРА
1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования и
Федеральных
государственных
образовательных
стандартов
среднего
профессионального образования. Включает в себя требования к результатам освоения
дисциплины, объём дисциплины и виды учебной работы, содержание дисциплины
(содержание разделов дисциплины, разделы дисциплины и междисциплинарные связи с
обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами, разделы дисциплины и виды
занятий), учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины,
методические рекомендации по организации изучения дисциплины.
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы:
-дисциплина входит в общеобразовательный цикл
3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины:
Содержание программы учебной дисциплины «Литература» направлено на
достижение следующих целей:
• воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и
самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире;
формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания,
гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям
отечественной культуры;
• развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств,
культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской
позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса;
образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей
учащихся, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи
5

учащихся;
• освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы,
основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;
формирование общего представления об историко-литературном процессе;
• совершенствование умений анализа и интерпретации литературного
произведения как художественного целого в его историко-литературной
обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний; написания
сочинений различных типов; поиска, систематизации и использования необходимой
информации, в том числе в сети Интернет.
Освоение содержания учебной дисциплины «Литература» обеспечивает
достижение студентами следующих результатов:
• личностных:
−− сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню
развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также
различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном
мире;
−− сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с
общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и
способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
−− толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и
способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания,
находить общие цели и сотрудничать для их достижения;
−− готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на
протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как
условию успешной профессиональной и общественной деятельности;
−− эстетическое отношение к миру;
−− совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание
чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской
литературе, культурам других народов;
−− использование для решения познавательных и коммуникативных задач
различных источников информации (словарей, энциклопедий, интернет-ресурсов и др.);
• метапредметных:
−− умение понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал,
подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинноследственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;
−− умение самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать
ее, определять сферу своих интересов;
−− умение работать с разными источниками информации, находить ее,
анализировать, использовать в самостоятельной деятельности;
−− владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной
деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к
самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных
методов познания;
• предметных:
−− сформированность устойчивого интереса к чтению как средству познания
других культур, уважительного отношения к ним;
−− сформированность навыков различных видов анализа литературных
произведений;
−− владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за
6

собственной речью;
−− владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и
скрытой, основной и второстепенной информации;
−− владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций,
рефератов, сочинений различных жанров;
−− знание содержания произведений русской, родной и мировой классической
литературы, их историко-культурного и нравственно-ценностного влияния на
формирование национальной и мировой культуры;
−− сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный
контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа художественного
произведения;
−− способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и
выражать свое отношение к ним в развернутых аргументированных устных и письменных
высказываниях;
−− владение навыками анализа художественных произведений с учетом их
жанрово-родовой специфики; осознание художественной картины жизни, созданной в
литературном произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и
интеллектуального понимания;
−− сформированность представлений о системе стилей языка художественной
литературы.
4. Количество часов на освоение программы дисциплины:
Максимальная учебная нагрузка обучающегося 117 часов;
в том числе:
обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося 117 часов;
5. Примерный тематический план учебной дисциплины
Литература 1-ой половины XIX века: (Пушкин, Лермонтов, Гоголь),
Литература 2-ой половины XIX века: (Тютчев, Фет, Гончаров, Островский,
Тургенев, Некрасов, Салтыков-Щедрин, Толстой, Достоевский, Лесков, Чехов),
Литература начала XX века: (Бунин, Горький)
Поэты Серебряного века: (Блок, Есенин, Маяковский)
Литература 20-х – 30-х гг. XX века: (Булгаков, Платонов, Ахматова, Цветаева,
Заболоцкий, Шолохов),
Литература периода Вов: (Симонов, Леонов, Шварц)
Литература 2-ой половины XX века (Твардовский, Пастернак, Солженицын,
Астафьев, Бродский, Галич, Визбор, Высоцкий, Ким, Цой)
6. Формы контроля результатов освоения программы дисциплины:
- текущий контроль в форме тестирования, письменных самостоятельных работ,
фронтальных опросов по темам;
- итоговый контроль по дисциплине – дифференцированный зачёт.

7

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК
1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования и
Федеральных
государственных
образовательных
стандартов
среднего
профессионального образования. Включает в себя требования к результатам освоения
дисциплины, объём дисциплины и виды учебной работы, содержание дисциплины,
учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины, методические
рекомендации по организации изучения дисциплины.
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы:
- дисциплина входит в общеобразовательный цикл
3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины:
Содержание учебной дисциплины направлено на формирование различных видов
компетенций:
• лингвистической — расширение знаний о системе русского и английского языков,
совершенствование умения использовать грамматические структуры и языковые средства
в соответствии с нормами данного языка, свободное использование приобретенного
словарного запаса;
• социолингвистической — совершенствование умений в основных видах речевой
деятельности (аудировании, говорении, чтении, письме), а также в выборе лингвистической
формы и способа языкового выражения, адекватных ситуации общения, целям, намерениям
и ролям партнеров по общению;
• дискурсивной — развитие способности использовать определенную стратегию и
тактику общения для устного и письменного конструирования и интерпретации связных
текстов на английском языке по изученной проблематике, в том числе демонстрирующие
творческие способности обучающихся;
• социокультурной — овладение национально-культурной спецификой страны
изучаемого языка и развитие умения строить речевое и неречевое поведение адекватно этой
специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и
англоговорящих стран;
• социальной — развитие умения вступать в коммуникацию и поддерживать ее;
• стратегической — совершенствование умения компенсировать недостаточность
знания языка и опыта общения в иноязычной среде;
• предметной — развитие умения использовать знания и навыки, формируемые в
рамках дисциплины «Английский язык», для решения различных проблем.
Освоение содержания учебной дисциплины «Английский язык» обеспечивает
достижение студентами следующих результатов:
• личностных:
– сформированность ценностного отношения к языку как культурному феномену и
средству отображения развития общества, его истории и духовной культуры;
– сформированность широкого представления о достижениях национальных
культур, о роли английского языка и культуры в развитии мировой культуры;
– развитие интереса и способности к наблюдению за иным способом мировидения;
– осознание своего места в поликультурном мире; готовность и способность вести
диалог на английском языке с представителями других культур, достигать
взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать в различных областях для их
8

достижения; умение проявлять толерантность к другому образу мыслей, к иной позиции
партнера по общению;
– готовность и способность к непрерывному образованию, включая
самообразование, как в профессиональной области с использованием английского языка,
так и в сфере английского языка;
• метапредметных:
– умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в
различных ситуациях общения;
– владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные ситуации
межкультурной коммуникации;
– умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно общаться и
взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно разрешать
конфликты;
– умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные
языковые средства;
• предметных:
– сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для
успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в
современном поликультурном мире;
– владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и умение
строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять
общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран;
– достижение порогового уровня владения английским языком, позволяющего
выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями английского
языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство
общения;
– сформированность умения использовать английский язык как средство для
получения информации из англоязычных источников в образовательных и
самообразовательных целях.
Основное содержание предполагает формирование у обучающихся совокупности
следующих практических умений:
• заполнить анкету/заявление (например, о приеме на курсы, в отряд волонтеров, в
летний/зимний молодежный лагерь) с указанием своих фамилии, имени, отчества, даты
рождения, почтового и электронного адреса, телефона, места учебы, данных о родителях,
своих умениях, навыках, увлечениях и т. п.;
• заполнить анкету/заявление о выдаче документа (например, туристической визы);
• написать энциклопедическую или справочную статью о родном городе по
предложенному шаблону;
• составить резюме.
Профессионально ориентированное содержание нацелено на формирование
коммуникативной компетенции в деловой и выбранной профессиональной сфере, а также
на освоение, повторение и закрепление грамматических и лексических структур, которые
наиболее часто используются в деловой и профессиональной речи.
При этом к учебному материалу предъявляются следующие требования:
• аутентичность;
• высокая коммуникативная ценность (употребительность), в том числе в ситуациях
делового и профессионального общения;
• познавательность и культуроведческая направленность;

9

• обеспечение условий обучения, близких к условиям реального общения
(мотивированность и целенаправленность, активное взаимодействие, использование
вербальных и невербальных средств коммуникации и др.).
4. Количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальная учебная нагрузка обучающегося 175часов,
в том числе:
- обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося 117 часов;
5. Примерный тематический план учебной дисциплины
Описание людей (внешность, характер, личностные качества, профессии)
Межличностные отношения
Человек, здоровье, спорт
Город, деревня, инфраструктура
Природа и человек (климат, погода, экология)
Научно-технический прогресс
Повседневная жизнь, условия жизни
Досуг
Новости, средства массовой информации
Навыки общественной жизни (повседневное поведение, профессиональные навыки
и умения)
Культурные и национальные традиции, краеведение, обычаи и праздники
Государственное устройство, правовые институты
6. Формы контроля результатов освоения программы дисциплины:
- текущий контроль в форме тестирования, письменных самостоятельных работ,
фронтальных опросов по темам;
- итоговый контроль по дисциплине – дифференцированный зачёт.

МАТЕМАТИКА
1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования и
Федеральных
государственных
образовательных
стандартов
среднего
профессионального образования. Включает в себя требования к результатам освоения
дисциплины, объем дисциплины и виды учебной работы, содержание дисциплины,
примерную тематику рефератов, учебно-методическое обеспечение дисциплины ,
методические рекомендации по организации изучения дисциплины.
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы:
- дисциплина входит в общеобразовательный цикл.
3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины:
содержание программы «Математика» направлено на достижение следующих
целей:
обеспечение сформированности представлений о социальных, культурных и
исторических факторах становления математики;
 обеспечение
сформированности
логического,
алгоритмического
и
математического мышления;


10

обеспечение сформированности умений применять полученные знания при
решении различных задач;
 обеспечение сформированности представлений о математике как части
общечеловеческой культуры, универсальном языке науки, позволяющем
описывать и изучать реальные процессы и явления.


Освоение содержания учебной дисциплины
достижение студентами следующих результатов:

«Математика»

обеспечивает

личностных:
 сформированность представлений о математике как универсальном языке
науки, средстве моделирования явлений и процессов, идеях и методах
математики;
 понимание значимости математики для научно-технического прогресса,
сформированность отношения к математике как к части общечеловеческой
культуры через знакомство с историей развития математики, эволюцией
математических идей;
 развитие логического
мышления, пространственного воображения,
алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне,
необходимом для будущей профессиональной деятельности, для
продолжения образования и самообразования;
 овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в
повседневной жизни, для освоения смежных естественно-научных
дисциплин и дисциплин профессионального цикла, для получения
образования в областях, не требующих углубленной математической
подготовки;
 готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию,
на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному
образованию как условию успешной профессиональной и общественной
деятельности;
 готовность и способность к самостоятельной творческой и ответственной
деятельности;
 готовность к коллективной работе, сотрудничеству со сверстниками в
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской,
проектной и других видах деятельности;
 отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в
решении личных, общественных, государственных, общенациональных
проблем;
 метапредметных:
 умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы
деятельности;
самостоятельно
осуществлять,
контролировать
и
корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для
достижения поставленных целей и реализации планов деятельности;
выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
 умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной
деятельности, учитывать позиции других участников деятельности,
эффективно разрешать конфликты;
 владение
навыками познавательной, учебно-исследовательской и
проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и
готовность к самостоятельному поиску методов решения практических


11

задач, применению различных методов познания;
 готовность
и способность к самостоятельной информационнопознавательной деятельности, включая умение ориентироваться в
различных
источниках
информации,
критически
оценивать
и
интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
 владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно излагать
свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;
 владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых
действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ
своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств для их
достижения;
 целеустремленность в поисках и принятии решений, сообразительность и
интуиция, развитость пространственных представлений; способность воспринимать красоту и гармонию мира;
 предметных:
 сформированность представлений о математике как части мировой культуры
и месте математики в современной цивилизации, способах описания явлений
реального мира на математическом языке;
 сформированность представлений о математических понятиях как
важнейших математических моделях, позволяющих описывать и изучать
разные процессы и явления; понимание возможности аксиоматического
построения математических теорий;
 владение методами доказательств и алгоритмов решения, умение их
применять, проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач;
 владение стандартными приемами решения рациональных и иррациональных,
показательных, степенных, тригонометрических уравнений и неравенств, их
систем; использование готовых компьютерных программ, в том числе для
поиска пути решения и иллюстрации решения уравнений и неравенств;
 сформированность представлений об основных понятиях математического
анализа и их свойствах, владение умением характеризовать поведение
функций, использование полученных знаний для описания и анализа
реальных зависимостей;
 владение основными понятиями о плоских и пространственных
геометрических фигурах, их основных свойствах; сформированность
умения распознавать геометрические фигуры на чертежах, моделях и в
реальном мире; применение изученных свойств геометрических фигур и
формул для решения геометрических задач и задач с практическим
содержанием;
 сформированность представлений о процессах и явлениях, имеющих
вероятностный характер, статистических закономерностях в реальном
мире, основных понятиях элементарной теории вероятностей; умений
находить и оценивать вероятности наступления событий в простейших
практических ситуациях и основные характеристики случайных величин;
владение навыками использования готовых компьютерных программ при
решении задач.
4. Количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальная учебная нагрузка обучающегося 156 часов,
в том числе:
- обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося 156 часов;
12

5. Примерный тематический план учебной дисциплины
Развитие понятия о числе
Корни, степени и логарифмы
Основы тригонометрии
Функции, их свойства и графики
Степенные, показательные, логарифмические и тригонометрические функции.
Уравнения и неравенства
Начала математического анализа
Последовательности
Производная Интеграл
Элементы комбинаторики. Элементы теории вероятностей
Элементы математической статистики
Прямые и плоскости в пространстве Тела и поверхности вращения
Измерения в геометрии
Координаты и векторы
6. Формы контроля результатов освоения программы дисциплины:
- текущий контроль в форме тестирования, письменных обучающих и
контролирующих самостоятельных работ, устных и фронтальных опросов по темам,
защита рефератов, докладов, сообщений по темам;
- итоговый контроль по дисциплине – экзамен.

ИСТОРИЯ
1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования и
Федеральных
государственных
образовательных
стандартов
среднего
профессионального образования. Включает в себя требования освоения дисциплины,
объём дисциплины и виды учебной работы, содержание дисциплины, примерную
тематику рефератов, учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины,
методические рекомендации по организации изучения дисциплины.
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы: дисциплина входит в состав общеобразовательного цикла
3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины:
Освоение содержания учебной дисциплины «История» обеспечивает достижение
студентами следующих результатов:
личностных:
сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения
к своему народу, чувств ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою
Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважения к
государственным символам (гербу, флагу, гимну);
становление гражданской позиции как активного и ответственного члена
российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности,
уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства,
осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие
гуманистические и демократические ценности;
готовность к служению Отечеству, его защите;

13

сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню
развития исторической науки и общественной практики, основанного на диалоге культур,
а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в
поликультурном мире;
сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с
общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и
способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и
способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания,
находить общие цели и сотрудничать для их достижения;
метапредметных:
умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы
деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать
деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей
и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных
ситуациях;
умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной
деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно
разрешать конфликты;
владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной
деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к
самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных
методов познания;
готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной
деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках исторической
информации, критически ее оценивать и интерпретировать;
умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с
соблюдением
требований
эргономики,
техники
безопасности,
гигиены,
ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию
поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;
предметных:
сформированность представлений о современной исторической науке, ее
специфике, методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного
развития России в глобальном мире;
владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом,
представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;
сформированность умений применять исторические знания в профессиональной и
общественной деятельности, поликультурном общении;
владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с
привлечением различных источников;
сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в
дискуссии по исторической тематике.
4. Количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальная учебная нагрузка обучающегося 117 часов,
в том числе:
- обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося 117 часов;

14

5. Примерный тематический план учебной дисциплины
Древнейшая стадия развития человечества
Цивилизации Древнего мира
Цивилизации запада и Востока в средние века
История России с древнейших времён до XVII века
Истоки индустриальной цивилизации: страны западной Европы в XVI-XVIII
веках
Россия в XVIII веке
Становление индустриальной цивилизации
Россия в XIX веке
От новой истории к новейшей
Между мировыми войнами
Вторая мировая война
Мир во второй половине XX века
СССР в 1945-1991гг.
Россия и мир на рубеже XX-XXI веков
6. Формы контроля результатов освоения программы дисциплины:
- текущий контроль в форме тестирования, письменных самостоятельных работ,
индивидуальных и фронтальных опросов по темам;
- итоговый контроль по дисциплине – дифференцированный зачёт.

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
1. Область применения программы:
Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования и
Федеральных
государственных
образовательных
стандартов
среднего
профессионального образования.
2. Место учебной дисциплины в структуре ООП:
дисциплина «Физическая культура» входит в общеобразовательный цикл.
3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины:
Содержание программы «Физическая культура» направлено на достижение
следующих целей:
- формирование физической культуры личности будущего профессионала,
востребованного на современном рынке труда;
- развитие физических качеств и способностей, совершенствование
функциональных возможностей организма, укрепление индивидуального здоровья;

15

- формирование устойчивых мотивов и потребностей в бережном отношении к
собственному здоровью, в занятиях физкультурно- оздоровительной и спортивнооздоровительной деятельностью;
- овладение технологиями современных оздоровительных систем физического
воспитания, обогащение индивидуального опыта занятий специально-прикладными
физическими упражнениями и базовыми видами спорта;
- овладение системой профессионально и жизненно значимых практических
умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и
психического здоровья;
- освоение системы знаний о занятиях физической культурой, их роли и значении
в формировании здорового образа жизни и социальных ориентаций;
- приобретение компетентности в физкультурно-оздоровительной и спортивной
деятельности, овладение навыками творческого сотрудничества в коллективных формах
занятий физическими упражнениями.
Освоение содержания учебной дисциплины «Физическая культура»
обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
личностных:
- готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному
самоопределению;
- сформированность устойчивой мотивации к здоровому образу жизни и
обучению, целенаправленному личностному совершенствованию двигательной
активности с валеологической и профессиональной направленностью, неприятию
вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;
- потребность к самостоятельному использованию физической культуры как
составляющей доминанты здоровья; приобретение личного опыта творческого
использования профессионально-оздоровительных средств и методов двигательной
активности;
- формирование личностных ценностно-смысловых ориентиров и установок,
системы значимых социальных и межличностных отношений, личностных,
регулятивных,
познавательных,
коммуникативных
действий
в
процессе
целенаправленной двигательной активности, способности их использования в
социальной, в том числе профессиональной, практике;
- готовность самостоятельно использовать в трудовых и жизненных ситуациях
навыки профессиональной адаптивной физической культуры;
- способность к построению индивидуальной образовательной траектории
самостоятельного использования в трудовых и жизненных ситуациях навыков
профессиональной адаптивной физической культуры;
- способность использования системы значимых социальных и межличностных
отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские
позиции, в спортивной, оздоровительной и физкультурной деятельности;
- формирование навыков сотрудничества со сверстниками, умение продуктивно
общаться и взаимодействовать в процессе физкультурно- оздоровительной и спортивной
деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно
разрешать конфликты;

16

- принятие и реализация ценностей здорового и безопасного образа жизни,
потребности
в
физическом самосовершенствовании,
занятиях
спортивнооздоровительной деятельностью;
умение оказывать первую помощь при занятиях спортивно-оздоровительной
деятельностью; патриотизм, уважение к своему народу, чувство ответственности перед
Родиной;
- готовность к служению Отечеству, его защите;
метапредметных:
- способность использовать межпредметные понятия и универсальные учебные
действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные) в познавательной,
спортивной, физкультурной, оздоровительной и социальной практике;
- готовность учебного сотрудничества с преподавателями и сверстниками с
использованием специальных средств и методов двигательной активности;
- освоение знаний, полученных в процессе теоретических, учебно- методических
и практических занятий, в области анатомии, физиологии, психологии (возрастной и
спортивной), экологии, ОБЖ;
- готовность и способность к самостоятельной информационно- познавательной
деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации,
критически оценивать и интерпретировать информацию по физической культуре,
получаемую из различных источников;
- формирование навыков участия в различных видах соревновательной
деятельности, моделирующих профессиональную подготовку;
- умение использовать средства информационных и коммуникационных
технологий (далее — ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и
организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности,
гигиены, норм информационной безопасности;
предметных:
- умение использовать разнообразные формы и виды физкультурной деятельности
для организации здорового образа жизни, активного отдыха и досуга;
- владение современными технологиями укрепления и сохранения здоровья,
поддержания работоспособности, профилактики предупреждения заболеваний,
связанных с учебной и производственной деятельностью;
- владение основными способами самоконтроля индивидуальных показателей
здоровья, умственной и физической работоспособности, физического развития и
физических качеств;
- владение физическими упражнениями разной функциональной направленности,
использование их в режиме учебной и производственной деятельности с целью
профилактики переутомления и сохранения высокой работоспособности;
- владение техническими приемами и двигательными действиями базовых видов
спорта, активное применение их в игровой и соревновательной деятельности,
готовность к выполнению нормативов Всероссийского физкультурно-спортивного
комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО).
Для специальной группы
Уметь определить уровень собственного здоровья по тестам.
Уметь составить и провести с группой комплексы упражнений утренней и
производственной гимнастики.

17

Овладеть элементами техники движений релаксационных, беговых, прыжковых,
ходьбы на лыжах, в плавании.
Уметь составить комплексы физических упражнений для восстановления
работоспособности после умственного и физического утомления.
Уметь применять на практике приемы массажа и самомассажа.
Овладеть техникой спортивных игр по одному из избранных видов.
Повышать аэробную выносливость с использованием циклических видов спорта
(терренкур, кроссовая и лыжная подготовка).
Овладеть системой дыхательных упражнений в процессе выполнения движений,
для повышения работоспособности, при выполнении релаксационных упражнений.
Знать состояние своего здоровья, уметь составить и провести индивидуальные
занятия двигательной активности.
Уметь определить индивидуальную оптимальную нагрузку при занятиях
физическими упражнениями. Знать основные принципы, методы и факторы ее
регуляции.
Уметь выполнять упражнения:
сгибание и выпрямление рук в упоре лежа (для девушек — руки на опоре высотой
до 50 см);
подтягивание на перекладине (юноши);
поднимание туловища (сед) из положения лежа на спине, руки за головой, ноги
закреплены (девушки);
прыжки в длину с места;
бег 100 м;
бег: юноши — 3 км, девушки — 2 км (без учета времени);
тест Купера — 12-минутное передвижение;
плавание — 50 м (без учета времени);
бег на лыжах: юноши — 3 км, девушки — 2 км (без учета времени).
4. Количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальная учебная нагрузка обучающегося 117 часа,
в том числе:
- обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося 117 часов;
5. Основные разделы учебной дисциплины
Легкая атлетика
Волейбол, Баскетбол, Плавание, Гимнастика
Туризм
6. Формы контроля результатов освоения программы дисциплины:
- текущий контроль в форме выполнения спортивных нормативов;
- итоговый контроль по дисциплине – дифференцированный зачёт.

18

ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования и
Федеральных
государственных
образовательных
стандартов
среднего
профессионального образования.
Включает в себя требования к освоению дисциплины, объёму дисциплины и видам
учебной работы, содержание дисциплины, примерную тематику рефератов, учебнометодическое и информационное обеспечение дисциплины, методические рекомендации
по организации изучения дисциплины.
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы: дисциплина входит в состав общеобразовательного цикла
3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины:
Содержание программы «Основы безопасности жизнедеятельности» направлено
на достижение следующих целей:
- повышение уровня защищенности жизненно важных интересов личности,
общества и государства от внешних и внутренних угроз (жизненно важные интересы —
совокупность потребностей, удовлетворение которых надежно обеспечивает
существование и возможности прогрессивного развития личности, общества и
государства);
- снижение отрицательного влияния человеческого фактора на безопасность
личности, общества и государства;
- формирование антитеррористического поведения, отрицательного отношения к
приему психоактивных веществ, в том числе наркотиков;
- обеспечение профилактики асоциального поведения учащихся.
Освоение
содержания
учебной
дисциплины
«Основы
безопасности
жизнедеятельности» обеспечивает достижение следующих результатов:
личностных:
- развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств,
обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и
внутренних угроз;
- готовность к служению Отечеству, его защите;
- формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно
выполнять правила безопасности жизнедеятельности;
- исключение из своей жизни вредных привычек (курения, пьянства и т. д.);
- воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной
среды, личному здоровью, как к индивидуальной и общественной ценности;
- освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного,
техногенного и социального характера;
метапредметных:
- овладение умениями формулировать личные понятия о безопасности;
анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и
сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинноследственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности
человека;

19

- овладение навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному
поведению в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях,
выбирать средства реализации поставленных целей, оценивать результаты своей
деятельности в обеспечении личной безопасности;
- формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию,
генерировать идеи, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной
безопасности в повседневной жизни и в чрезвычайных ситуациях;
- приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в
области безопасности жизнедеятельности с использованием различных источников и
новых информационных технологий;
- развитие умения выражать свои мысли и способности слушать собеседника,
понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;
- формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные
социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций;
- формирование умения предвидеть возникновение опасных ситуаций по
характерным признакам их появления, а также на основе анализа специальной
информации, получаемой из различных источников;
- развитие умения применять полученные теоретические знания на практике:
принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной
ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных
возможностей;
- формирование умения анализировать явления и события природного,
техногенного и социального характера, выявлять причины их возникновения и
возможные последствия, проектировать модели личного безопасного поведения;
- развитие умения информировать о результатах своих наблюдений, участвовать в
дискуссии, отстаивать свою точку зрения, находить компромиссное решение в различных
ситуациях;
- освоение знания устройства и принципов действия бытовых приборов и других
технических средств, используемых в повседневной жизни;
- приобретение опыта локализации возможных опасных ситуаций, связанных с
нарушением работы технических средств и правил их эксплуатации;
- формирование установки на здоровый образ жизни;
- развитие необходимых физических качеств: выносливости, силы, ловкости,
гибкости, скоростных качеств, достаточных для того, чтобы выдерживать необходимые
умственные и физические нагрузки;
предметных:
- сформированность представлений о культуре безопасности жизнедеятельности, в
том числе о культуре экологической безопасности как жизненно важной социальнонравственной позиции личности, а также средстве, повышающем защищенность
личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз, включая
отрицательное влияние человеческого фактора;
- получение знания основ государственной системы, российского
законодательства, направленного на защиту населения от внешних и внутренних угроз;
- сформированность представлений о необходимости отрицания экстремизма,
терроризма, других действий противоправного характера, а также асоциального
поведения;
- сформированность представлений о здоровом образе жизни как о средстве
обеспечения духовного, физического и социального благополучия личности;
- освоение знания распространенных опасных и чрезвычайных ситуаций
природного, техногенного и социального характера;
20

- освоение знания факторов, пагубно влияющих на здоровье человека;
- развитие знания основных мер защиты (в том числе в области гражданской
обороны) и правил поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;
- формирование умения предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных
ситуаций по характерным для них признакам, а также использовать различные
информационные источники;
- развитие умения применять полученные знания в области безопасности на
практике, проектировать модели личного безопасного поведения в повседневной жизни
и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
- получение и освоение знания основ обороны государства и воинской службы:
законодательства об обороне государства и воинской обязанности граждан; прав и
обязанностей гражданина до призыва, во время призыва и прохождения военной службы,
уставных отношений, быта военнослужащих, порядка несения службы и воинских
ритуалов, строевой, огневой и тактической подготовки;
- освоение знания основных видов военно-профессиональной деятельности,
особенностей прохождения военной службы по призыву и контракту, увольнения с
военной службы и пребывания в запасе;
- владение основами медицинских знаний и оказания первой помощи
пострадавшим при неотложных состояниях (травмах, отравлениях и различных видах
поражений), включая знания об основных инфекционных заболеваниях и их
профилактике.
4. Количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальная учебная нагрузка обучающегося 70 часов,
в том числе:
- обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося 70 часов;
5. Основные разделы учебной дисциплины
Введение
Обеспечение личной безопасности и сохранение здоровья
Государственная система обеспечения безопасности населения
Основы обороны государства и воинская обязанность
Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
6. Формы контроля результатов освоения программы дисциплины:
- текущий контроль в форме тестирования, письменных самостоятельных работ,
индивидуальных и фронтальных опросов по темам;
- итоговый контроль по дисциплине – дифференцированный зачёт.

АСТРОНОМИЯ
1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования и
Федеральных
государственных
образовательных
стандартов
среднего
профессионального образования.
Включает в себя требования к освоению дисциплины, объёму дисциплины и видам
учебной работы, содержание дисциплины, примерную тематику рефератов, учебно-

21

методическое и информационное обеспечение дисциплины, методические рекомендации
по организации изучения дисциплины.
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы: дисциплина входит в состав общеобразовательного цикла
3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины:
Освоение содержания учебной дисциплины «Астрономия» обеспечивает
достижение студентами следующих результатов:
личностных:
воспитание убежденности в возможности познания законов природы,
использования достижений астрономии и физики на благо развития человеческой
цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач,
уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем
естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке
использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей
среды;
метапредметных:
овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять
эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по
астрономии для объяснения разнообразных астрономических и физических явлений;
практически использовать знания; оценивать достоверность естественнонаучной
информации; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием
различных источников информации и современных информационных технологий;
использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач
повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального
природопользования и охраны окружающей среды и возможность применения знаний
при решении задач, возникающих в последующей профессиональной деятельности;
предметных:
понять сущность повседневно наблюдаемых и редких астрономических явлений,
познакомиться с научными методами и историей изучения Вселенной, солнечной
системе и Галактике, ощутить связь своего существования со всей историей эволюции
Метагалактики, выработать сознательное отношение к активно внедряемой в нашу жизнь
астрологии и другим оккультным (эзотерическим) наукам.
4. Количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальная учебная нагрузка обучающегося 39 часов,
в том числе:
- обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося 39 часов;
5. Основные разделы учебной дисциплины
Введение
Строение Солнечной системы
Физическая природа тел Солнечной системы
Солнце и звёзды
Строение и эволюция Вселенной
6. Формы контроля результатов освоения программы дисциплины:
- текущий контроль в форме тестирования, письменных самостоятельных работ,
индивидуальных и фронтальных опросов по темам;
- итоговый контроль по дисциплине – дифференцированный зачёт.
22

ИНФОРМАТИКА
1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования и
Федеральных
государственных
образовательных
стандартов
среднего
профессионального образования.
Включает в себя требования к освоению дисциплины, объёму дисциплины и видам
учебной работы, содержание дисциплины, примерную тематику рефератов, учебнометодическое и информационное обеспечение дисциплины, методические рекомендации
по организации изучения дисциплины.
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы: дисциплина входит в состав общеобразовательного цикла
3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины:
Содержание программы «Информатика» направлено на достижение следующих
целей:
• формирование у обучающихся представлений о роли информатики • и
информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в современном обществе,
понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в
Интернете;
• формирование у обучающихся умений осуществлять поиск и использование
информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач,
профессионального и личностного развития;
• формирование у обучающихся умений применять, анализировать,
преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя
при этом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;
• развитие у обучающихся познавательных интересов, интеллектуальных и
творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и
средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
• приобретение обучающимися опыта использования информационных технологий
в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной,
деятельности;
• приобретение обучающимися знаний этических аспектов информационной
деятельности и информационных коммуникаций в глобальных сетях; осознание
ответственности людей, вовлеченных в создание и использование информационных
систем, распространение и использование информации;
• владение информационной культурой, способностью анализировать и оценивать
информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий, средств
образовательных и социальных коммуникаций.
Освоение содержания учебной дисциплины «Информатика» обеспечивает
достижение следующих результатов:
личностных:
− чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной
информатики в мировой индустрии информационных технологий;
− осознание своего места в информационном обществе;
− готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой
деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;
23

− умение использовать достижения современной информатики для повышения
собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности,
самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области,
используя для этого доступные источники информации;
− умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по
решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых
коммуникаций;
− умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку
уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием
современных электронных образовательных ресурсов;
− умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных
средств информационно-коммуникационных технологий как в профессиональной
деятельности, так и в быту;
− готовность к продолжению образования и повышению квалификации в
избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационнокоммуникационных компетенций;
• метапредметных:
− умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства,
необходимые для их реализации;
− использование различных видов познавательной деятельности для решения
информационных задач, применение основных методов познания (наблюдения,
описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и
проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных
технологий;
− использование различных информационных объектов, с которыми возникает
необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов;
− использование различных источников информации, в том числе электронных
библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую
из различных источников, в том числе из сети Интернет;
− умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных
форматах на компьютере в различных видах;
− умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий
в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением
требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и
этических норм, норм информационной безопасности;
− умение публично представлять результаты собственного исследования, вести
дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой
информации средствами информационных и коммуникационных технологий;
предметных:
− сформированность представлений о роли информации и информационных
процессов в окружающем мире;
− владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов
формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических
конструкций, умение анализировать алгоритмы;
− использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю
подготовки;
− владение способами представления, хранения и обработки данных на
компьютере;
24

− владение компьютерными средствами представления и анализа данных в
электронных таблицах;
− сформированность представлений о базах данных и простейших средствах
управления ими;
− сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и
необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);
− владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке
для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка
программирования;
− сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований
техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами
информатизации;
− понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и
прав доступа к глобальным информационным сервисам;
− применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ,
соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами
коммуникаций в Интернете.
4. Количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальная учебная нагрузка обучающегося 100 часов,
в том числе:
- обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося 100 часов;
5. Основные разделы учебной дисциплины
Введение
Общие понятия информатики
Информационная деятельность человека
Информация и информационные процессы
Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров
Средства информационных и коммуникационных технологий
Технология создания и преобразования информационных объектов
Телекоммуникационные технологии
6. Формы контроля результатов освоения программы дисциплины:
- текущий контроль в форме тестирования, письменных самостоятельных работ,
индивидуальных и фронтальных опросов по темам;
- итоговый контроль по дисциплине – дифференцированный зачет.

ФИЗИКА
1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования и
Федеральных
государственных
образовательных
стандартов
среднего
профессионального образования.
Включает в себя требования к освоению дисциплины, объёму дисциплины и видам
учебной работы, содержание дисциплины, примерную тематику рефератов, учебно-

25

методическое и информационное обеспечение дисциплины, методические рекомендации
по организации изучения дисциплины.
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы: дисциплина входит в состав общеобразовательного цикла
3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины:
Содержание программы «Физика» направлено на достижение следующих целей:
- освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих
в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области
физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах
научного познания природы;
- овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять
эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по
физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ;
практически использовать физические знания; оценивать достоверность естественнонаучной информации;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием
различных источников информации и современных информационных технологий;
- воспитание убежденности в возможности познания законов природы,
использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации;
необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач,
уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально- этической оценке использования научных
достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;
- использование приобретенных знаний и умений для решения практических
задач повседневной жизни,
обеспечения безопасности собственной
жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды и
возможность применения знаний при решении задач, возникающих в последующей
профессиональной деятельности.
Освоение содержания
учебной дисциплины
«Физика» обеспечивает
достижение студентами следующих результатов:
личностных:
- чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной
физической науки; физически грамотное поведение в профессиональной деятельности и
быту при обращении с приборами и устройствами;
- готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной
профессиональной деятельности и объективное осознание роли физических компетенций
в этом;
- умение использовать достижения современной физической науки и физических
технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной
профессиональной деятельности;
- умение самостоятельно добывать новые для себя физические знания, используя
для этого доступные источники информации;
- умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению
общих задач;
- умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку
уровня собственного интеллектуального развития;
метапредметных:
26

- использование различных видов познавательной деятельности для решения
физических задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания,
измерения, эксперимента) для изучения различных сторон окружающей
действительности;
- использование основных интеллектуальных операций: постановки задачи,
формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации,
выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов
для изучения различных сторон физических объектов, явлений и процессов, с которыми
возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;
- умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их
реализации;
- умение использовать различные источники для получения физической
информации, оценивать ее достоверность;
- умение анализировать и представлять информацию в различных видах;
- умение публично представлять результаты собственного исследования, вести
дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой
информации;
предметных:
- сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной
картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений,
роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для
решения практических задач;
- владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями,
законами и теориями; уверенное использование физической терминологии и символики;
- владение основными методами научного познания, используемыми в физике
:наблюдением, описанием, измерением, экспериментом;
- умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между
физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;
- сформированность умения решать физические задачи;
- сформированность умения применять полученные знания для объяснения
условий протекания физических явлений в природе, профессиональной сфере и для
принятия практических решений в повседневной жизни;
- сформированность собственной позиции по отношению к физической
информации, получаемой из разных источников.
4. Количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальная учебная нагрузка обучающегося 97 часов,в
том числе:
- обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося 97 часов;
5. Основные разделы учебной дисциплины
Введение
Механика
Молекулярная физика и термодинамика
Электродинамика
Строение атома и квантовая физика
Эволюция вселенной
6. Формы контроля результатов освоения программы дисциплины:
- текущий контроль в форме тестирования, письменных самостоятельных работ,
индивидуальных и фронтальных опросов по темам;
- итоговый контроль по дисциплине – дифференцированный зачёт.
27

ХИМИЯ
1. Область применения программы:
Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования и
Федеральных
государственных
образовательных
стандартов
среднего
профессионального образования. Включает в себя требования к результатам освоения
дисциплины, объём дисциплины и виды учебной работы, содержание дисциплины,
учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины, методические
рекомендации по организации изучения дисциплины.
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы:
- дисциплина входит в состав общеобразовательного цикла.
3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины:
Освоение содержания учебной дисциплины «Химия», обеспечивает достижение
студентами следующих результатов:
личностных:
чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной химической
науки; химически грамотное поведение в профессиональной деятельности и в быту при
обращении с химическими веществами, материалами и процессами;
готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной
профессиональной деятельности и объективное осознание роли химических компетенций
в этом;
умение использовать достижения современной химической науки и химических
технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной
профессиональной деятельности;
метапредметных:
использование различных видов познавательной деятельности и основных
интеллектуальных операций (постановки задачи, формулирования гипотез, анализа и
синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления причинно-следственных
связей, поиска аналогов, формулирования выводов) для решения поставленной задачи,
применение основных методов познания (наблюдения, научного эксперимента) для
изучения различных сторон химических объектов и процессов, с которыми возникает
необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;
использование различных источников для получения химической информации,
умение оценить ее достоверность для достижения хороших результатов в
профессиональной сфере;
предметных:
сформированность представлений о месте химии в современной научной картине
мира; понимание роли химии в формировании кругозора и функциональной грамотности
человека для решения практических задач;
владение основополагающими химическими понятиями, теориями, законами и
закономерностями; уверенное пользование химической терминологией и символикой;
владение основными методами научного познания, используемыми в химии:
наблюдением, описанием, измерением, экспериментом; умение обрабатывать, объяснять
результаты проведенных опытов и делать выводы; готовность и способность применять
методы познания при решении практических задач;
сформированность умения давать количественные оценки и производить расчеты
28

по химическим формулам и уравнениям;
владение правилами техники безопасности при использовании химических
веществ;
сформированность собственной позиции по отношению к химической информации, получаемой из разных источников.
4. Количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальная учебная нагрузка обучающегося 108 часа,
в том числе:
- обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося 108 часов;
5. Примерный тематический план учебной дисциплины:
Раздел 1. Органическая химия
Раздел 2. Общая и неорганическая химия.
6. Формы контроля результатов освоения программы дисциплины:
- текущий и рубежный контроль в форме тестирования, выполнения упражнений,
решения задач;
- итоговый контроль – экзамен.

БИОЛОГИЯ
1. Область применения программы:

Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования и
Федеральных
государственных
образовательных
стандартов
среднего
профессионального образования. Включает в себя требования к результатам освоения
дисциплины, объём дисциплины и виды учебной работы, содержание дисциплины
(содержание разделов дисциплины, разделы дисциплины и междисциплинарные связи с
обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами, разделы дисциплины и виды
занятий), учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины,
методические рекомендации по организации изучения дисциплины.
2. Место
дисциплины
в
структуре
основной
профессиональной
образовательной программы:
- дисциплина входит в состав общеобразовательного цикла.
3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины:
Освоение содержания учебной дисциплины «Биология» обеспечивает
достижение студентами следующих результатов:
личностных:

сформированность чувства гордости и уважения к истории и
достижениям отечественной биологической науки; представления о целостной
естественнонаучной картине мира;

понимание взаимосвязи и взаимозависимости естественных наук,
их влияния на окружающую среду, экономическую, технологическую,
социальную и этическую сферы деятельности человека; 

29

способность использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности;
возможности информационной среды для обеспечения продуктивного
самообразования; 

владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу,
восприятию информации в области естественных наук, постановке цели и
выбору путей ее достижения в профессиональной сфере;

способность руководствоваться в своей деятельности современными
принципами толерантности, диалога и сотрудничества; готовность к
взаимодействию с коллегами, работе в коллективе; 

готовность использовать основные методы защиты от возможных
последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий; 

обладание навыками безопасной работы во время проектноисследовательской и экспериментальной деятельности, при использовании
лабораторного оборудования; 

способность использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни для соблюдения мер
профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных
привычек (курения, алкоголизма, наркомании); правил поведения в
природной среде;

готовность к оказанию первой помощи при травмах, простудных и
других заболеваниях, отравлениях пищевыми продуктами; 
метапредметных:

осознание социальной значимости своей профессии/специальности,
обладание мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности; 

повышение интеллектуального уровня в процессе изучения
биологических явлений; выдающихся достижений биологии, вошедших в
общечеловеческую культуру; сложных и противоречивых путей развития
современных научных взглядов, идей, теорий, концепций, гипотез (о сущности
и происхождении жизни, человека) в ходе работы с различными источниками
информации; 

способность организовывать сотрудничество единомышленников, в
том числе с использованием современных информационно-коммуникационных
технологий; 

способность понимать принципы устойчивости и продуктивности живой
природы, пути ее изменения под влиянием антропогенных факторов, способность к
системному анализу глобальных экологических проблем, вопросов состояния
окружающей среды и рационального использования природных ресурсов;

умение обосновывать место и роль биологических знаний в
практической деятельности людей, развитии современных технологий;
определять живые объекты в природе; проводить наблюдения за экосистемами
с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений;
находить и анализировать информацию о живых объектах; 

способность применять биологические и экологические знания для анализа
прикладных проблем хозяйственной деятельности;

способность к самостоятельному проведению исследований, постановке
естественно-научного эксперимента, использованию информационных технологий для
решения научных и профессиональных задач;


30

способность к оценке этических аспектов некоторых исследований в
области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение);
предметных:

сформированность представлений о роли и месте биологии в
современной научной картине мира; понимание роли биологии в
формировании кругозора и функциональной грамотности для решения
практических задач; 

владение основополагающими понятиями и представлениями о
живой природе, ее уровневой организации и эволюции; уверенное пользование
биологической терминологией и символикой; 

владение основными методами научного познания, используемыми
при биологических исследованиях живых объектов и экосистем: описанием, измерением, проведением наблюдений; выявление и оценка антропогенных
изменений в природе; 

сформированность умений объяснять результаты биологических
экспериментов, решать элементарные биологические задачи; 


сформированность собственной позиции по отношению к биологической
информации, получаемой из разных источников, глобальным экологическим
проблемам и путям их решения.
4. Количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальная учебная нагрузка обучающегося 72 час,в
том числе:
- обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося 72 часов;
5. Примерный тематический план учебной дисциплины:
Учение о клетке
Организм, размножение и индивидуальное развитие
Основы генетики и селекции
Эволюционное учение
История развития жизни на Земле
Основы экологии
Бионика.
6. Формы контроля результатов освоения программы дисциплины:
- текущий и рубежный контроль в форме тестирования, выполнения упражнений,
решения задач;
- итоговый контроль –экзамен.

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования и
Федеральных
государственных
образовательных
стандартов
среднего
профессионального образования.

31

Включает в себя требования освоения дисциплины, объём дисциплины и виды
учебной работы, содержание дисциплины, примерную тематику рефератов, учебнометодическое и информационное обеспечение дисциплины, методические рекомендации
по организации изучения дисциплины.
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы: дисциплина входит в состав общеобразовательного цикла
3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины:
Содержание программы учебной дисциплины «Обществознание» направлено на
достижение следующих целей:
• воспитание гражданственности, социальной ответственности, правового
самосознания, патриотизма, приверженности конституционным принципам Российской
Федерации;
• развитие личности на стадии начальной социализации, становление правомерного
социального поведения, повышение уровня политической, правовой и духовнонравственной культуры подростка;
• углубление интереса к изучению социально-экономических и политико-правовых
дисциплин;
• умение получать информацию из различных источников, анализировать,
систематизировать ее, делать выводы и прогнозы;
• содействие формированию целостной картины мира, усвоению знаний об
основных сферах человеческой деятельности, социальных институтах, нормах
регулирования общественных отношений, необходимых для взаимодействия с другими
людьми в рамках отдельных социальных групп и общества в целом;
• формирование мотивации к общественно полезной деятельности, повышение
стремления к самовоспитанию, самореализации, самоконтролю;
• применение полученных знаний и умений в практической деятельности в
различных сферах общественной жизни.
Учебная дисциплина «Обществознание (включая экономику и право)» имеет
интегративный характер, основанный на комплексе общественных наук, таких как
философия, социология, экономика, политология, культурология, правоведение,
предметом которых являются научные знания о различных аспектах жизни, развитии
человека и общества, влиянии социальных факторов на жизнь каждого человека.
Содержание учебной дисциплины направлено на формирование четкой
гражданской позиции, социально-правовой грамотности, навыков правового характера,
необходимых обучающимся для реализации социальных ролей, взаимодействия с
окружающими людьми и социальными группами.
Освоение содержания учебной дисциплины «Обществознание (включая экономику
и право)» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
• личностных:
−− сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню
развития общественной науки и практики, основанного на диалоге культур, а также
различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном
мире;
−− российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу,
чувство ответственности перед Родиной, уважение государственных символов (герба,
флага, гимна);

32

−− гражданская позиция в качестве активного и ответственного члена российского
общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон
и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно
принимающего традиционные национальные и общечеловеческие, гуманистические и
демократические ценности;
−− толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и
способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания,
учитывая позиции всех участников, находить общие цели и сотрудничать для их
достижения; эффективно разрешать конфликты;
−− готовность и способность к саморазвитию и самовоспитанию в соответствии с
общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества, к самостоятельной,
творческой и ответственной деятельности; сознательное отношение к непрерывному
образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;
−− осознанное отношение к профессиональной деятельности как возможности
участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных
проблем;
−− ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия
ценностей семейной жизни;
• метапредметных:
−− умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы
деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать
деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей
и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных
ситуациях;
−− владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной
деятельности в сфере общественных наук, навыками разрешения проблем; способность и
готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач,
применению различных методов познания;
−− готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной
деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках социальноправовой и экономической информации, критически оценивать и интерпретировать
информацию, получаемую из различных источников;
−− умение использовать средства информационных и коммуникационных
технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с
соблюдением
требований
эргономики,
техники
безопасности,
гигиены,
ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
−− умение определять назначение и функции различных социальных,
экономических и правовых институтов;
−− умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие
стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;
−− владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно излагать свою
точку зрения, использовать адекватные языковые средства, понятийный аппарат
обществознания;
• предметных:
−− сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе
в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов;
−− владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;

33

−− владение умениями выявлять причинно-следственные, функциональные,
иерархические и другие связи социальных объектов и процессов;
−− сформированнность представлений об основных тенденциях и возможных
перспективах развития мирового сообщества в глобальном мире;
−− сформированность представлений о методах познания социальных явлений и
процессов;
−− владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни,
прогнозировать последствия принимаемых решений;
−− сформированнность навыков оценивания социальной информации, умений
поиска информации в источниках различного типа для реконструкции недостающих
звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного
развития.
4. Количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальная учебная нагрузка обучающегося 108 часов,
в том числе:
- обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося 108 часов;
5. Основные разделы учебной дисциплины
Введение
Начала философских и психологических знаний о человеке и обществе
Основы знаний о духовной культуре человека и общества
Экономика
Социальные отношения
Политика как общественное явление
Право
6. Формы контроля результатов освоения программы дисциплины:
- текущий контроль в форме тестирования, письменных самостоятельных работ,
индивидуальных и фронтальных опросов по темам;
- итоговый контроль по дисциплине – дифференцированный зачёт.

ГЕОГРАФИЯ

34

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА
ОБЩИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ
И СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЦИКЛ
ОГСЭ.01 ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ
1. Область применения программы
Примерная программа дисциплины соответствует требованиям ФГОС СПО по
специальности Ветеринария. Включает в себя требования к результатам освоения
дисциплины, объем дисциплины и виды учебной работы, содержание дисциплины,
примерную тематику рефератов, учебно-методическое и информационное обеспечение
дисциплины, методические рекомендации по организации изучения дисциплины.
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы:
- дисциплина входит в общий гуманитарный и социально-экономический цикл
дисциплин
3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины:
Цель дисциплины: дать представление о предмете философии и значении
философского знания в современной культуре, понятие об исторических типах
философии, концепциях и направлениях философской мысли, воспитывать культуру
разумного мышления.
Задачи дисциплины: ознакомить студентов с ролью философии в жизни человека
и общества, основными законами развития и функционирования природных и
общественных систем;
Требования к результатам освоения дисциплины: дать студентам знания, которые
будут способствовать формированию у них логического мышления, основ философского
анализа общественных явлений, системы ценностных ориентацией и идеалов.
4. Количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальная учебная нагрузка обучающегося 48 часа,
в том числе:
- обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося 48 часов;
5. Примерный тематический план учебной дисциплины
Основные категории и понятия философии
Роль философии в жизни человека и общества
Основы философского учения о бытии
Сущность процесса познания
Основы научной, философской и религиозной картин мира
Условия формирования личности, свободы и ответственности за сохранение
жизни, культуры, окружающей среды
Социальные и этические проблемы, связанные с развитием и использованием
достижений науки, техники и технологий.
6. Формы контроля результатов освоения программы дисциплины:
- текущий контроль в форме экзамена

35

- итоговый контроль по дисциплине – дифференцированный зачет.

ОГСЭ.02 ИСТОРИЯ
1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности
Ветеринария.
Включает в себя требования освоения дисциплины, объём дисциплины и виды
учебной работы, содержание дисциплины, примерную тематику рефератов, учебнометодическое и информационное обеспечение дисциплины, методические рекомендации
по организации изучения дисциплины.
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы: учебная дисциплина относится к общему гуманитарному
и социально-экономическому циклу.
3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины
Цели дисциплины: формирование умений ориентироваться в современной
экономической, политической, культурной ситуации в России и мире; выявлять
взаимосвязь отечественных, региональных, мировых, социально-экономических,
политических и культурных проблем.
Задачи дисциплины: освоение основных направлений развития ключевых
регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.); знание сущности и причин локальных,
региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI вв.; основных
процессов (интеграционных, поликультурных, миграционных и иных) политического и
экономического развития ведущих регионов мира; роли науки, культуры и религии в
сохранении и укреплении национальных и государственных традиций; содержание и
назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального
значения.
Требования к результатам освоения дисциплины: дать студентам знания, которые
будут способствовать формированию исторического и политического мышления,
логического мышления, формированию ценностных ориентаций и идеалов российской
государственности и мирового сообщества.
4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальная учебная нагрузка обучающегося 48часов,
в том числе:
- обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося 48 часов;
5. Наименование разделов учебной дисциплины
Введение
Россия в 90-е годы ХХ в.
Россия в начале ХХI в.
Основные процессы политического развития ведущих государств и регионов мира
Калининградская область РФ в конце ХХ – начале XXI в.
6. Формы контроля по учебной дисциплине
Тестирование, устный индивидуальный опрос, письменный опрос, контрольная
работа, выполнение практических заданий
Итоговый контроль – дифференцированный зачёт.

36

ОГСЭ.03 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК
1. Область применения программы
Примерная программа дисциплины соответствует требованиям ФГОС СПО.
Включает в себя требования к результатам освоения дисциплины, объём дисциплины и
виды учебной работы, содержание дисциплины, учебно-методическое и информационное
обеспечение дисциплины, методические рекомендации по организации изучения
дисциплины.
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы:
- дисциплина входит в общий гуманитарный и социально-экономический цикл
цикл
3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины:
дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой,
языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):
речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырёх
основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме);
умений планировать своё речевое и неречевое поведение;
языковая компетенция - овладение новыми языковыми средствами в
соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объёма
используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми
единицами в коммуникативных целях;
социокультурная компетенция – увеличение объёма знаний о социокультурной
специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить своё
речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений
выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;
компенсаторная компетенция – дальнейшее развитие умений объясняться в
условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной
информации;
учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных
умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению
иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других
областях знаний.
4. Количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальная учебная нагрузка обучающегося 146 часов,
в том числе:
- обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося 146 часов;
5. Примерный тематический план учебной дисциплины
Описание людей (внешность, характер, личностные качества, профессии)
Межличностные отношения
Человек, здоровье, спорт
Город, деревня, инфраструктура
Природа и человек (климат, погода, экология)
Научно-технический прогресс
Повседневная жизнь, условия жизни
Досуг
37

Новости, средства массовой информации
Навыки общественной жизни (повседневное поведение, профессиональные навыки
и умения)
Культурные и национальные традиции, краеведение, обычаи и праздники
Государственное устройство, правовые институты
6. Формы контроля результатов освоения программы дисциплины:
- текущий контроль в форме тестирования, письменных самостоятельных работ,
фронтальных опросов по темам; контрольной работе;
- итоговый контроль по дисциплине – дифференцированный зачёт.

ОГСЭ.05 ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ
1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины «Психология общения» является частью
основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО
по специальности Ветеринария.
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы:
Учебная дисциплина «Психология общения» относится к общему гуманитарному
и социально-экономическому циклу
3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины:
Цель:
- приобретение студентами теоретических знаний и практических умений в
области психологии общения.
Задачи:
- продолжить формирование коммуникативной компетентности будущих
специалистов;
- развивать навыки эффективного общения, необходимого для работы;
- научить использовать знания в области психологии общения в предотвращении и
регулировании конфликтных ситуаций;
- сформировать навыки соблюдения этических норм общения.
Профессиональная деятельность специалистов предусматривает социальнопсихологические связи и отношения, что неразрывно связано с формированием знаний и
умений в сфере общения.
В результате освоения дисциплины «Психология общения» обучающийся
должен уметь:
- применять техники и приемы эффективного общения в профессиональной
деятельности;
- использовать приемы саморегуляции поведения в процессе межличностного
общения.
должен знать:
- взаимосвязь общения и деятельности;
- цели, функции, виды и уровни общения;
- роли и ролевые ожидания в общении;
- виды социальных взаимодействий;
- механизмы взаимопонимания в общении;
- техники и приемы общения, правила слушания, ведения беседы, убеждения;
- этические принципы общения;
- источники, причины, виды и способы разрешения конфликтов.
38

4. Количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальная учебная нагрузка обучающегося 36 часов,
в том числе:
- обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося 36 часов;
5. Примерный тематический план учебной дисциплины
Психология общения
Общение – основа человеческого бытия
Общение как восприятие людьми друг друга (перцептивная сторона общения)
Общение как взаимодействие (интерактивная сторона общения)
Общение как обмен информацией (коммуникативная сторона общения)
Формы делового общения и их характеристики
Конфликты и способы их предупреждения и разрешения
Эмоциальное реагирование в конфликтах и саморегуляция
Этические формы общения
6. Формы контроля результатов освоения программы дисциплины:
- текущий контроль в форме тестирования, письменных самостоятельных работ,
фронтальных опросов по темам;
- итоговый контроль по дисциплине – дифференцированный зачёт.

ОГСЭ.04 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
1. Область применения программы:
Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности
Ветеринария базовой подготовки.
2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программе:
дисциплина «Физическая культура» входит в общий гуманитарный и социальноэкономический цикл.
3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины:
- формирование устойчивых мотивов и потребностей в бережном отношении к
собственному здоровью, в занятиях физкультурно- оздоровительной и спортивнооздоровительной деятельностью;
- развитие физических качеств и способностей, совершенствование
функциональных возможностях организма, укрепление индивидуального здоровья;
- овладение системой профессионально и жизненно значимых практических
умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и
психического здоровья;
- воспитание средствами физической культуры личности, отношения к
физической культуры как к части общечеловеческой культуры, их роли и значении в
формировании здорового образа жизни;
- приобретение компетентности в физкультурно-оздоровительной и спортивной
деятельности, овладения навыками творческого сотрудничества в коллективных формах
занятий физическими упражнениями.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- выполнять индивидуально подобранные комплексы оздоровительной и
адаптивной (лечебной) физической культуры, композиции ритмической и аэробной
гимнастики, комплексы упражнений атлетической гимнастики;
39

- выполнять простейшие приёмы самомассажа и релаксации;
- проводить самоконтроль при занятиях физическими упражнениями;
- преодолевать искусственные и естественные препятствия с использованием
разнообразных способов передвижения;
- выполнять приёмы защиты и самообороны, страховки, самостраховки;
- осуществлять творческое сотрудничество в коллективных формах занятий
физической культурой;
- выполнять контрольные нормативы, предусмотренные государственным
стандартом по лёгкой атлетике, гимнастике, плаванию, спортивным играм, туризму при
соответствующей тренировке, с учётом состояния здоровья и функциональных
возможностей своего организма.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
и повседневной жизни для:
- повышения работоспособности, сохранения и укрепления здоровья;
- подготовки к профессиональной деятельности и службе в Вооружённых Силах
Российской Федерации;
- организации и проведения индивидуального, коллективного отдыха, участие в
массовых спортивных соревнованиях;
- активной творческой деятельности, выбора и формирования здорового образа
жизни.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление
здоровья, профилактику профессиональных заболеваний, вредных привычек и
увеличение продолжительности жизни;
- способы контроля и оценки индивидуального физического развития и физической
подготовленности;
- правила и способы планирования системы индивидуальных занятий физическими
упражнениями различной направленности.
4. Количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальная учебная нагрузка обучающегося 160
часов,в том числе:
- обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося 160 часов;
5. Основные разделы учебной дисциплины
Легкая атлетика, Настольный теннис
Волейбол, Баскетбол, Плавание, Гимнастика
Туризм
6. Формы контроля результатов освоения программы дисциплины:
- текущий контроль в форме выполнения спортивных нормативов, зачетов;
- итоговый контроль по дисциплине – дифференцированный зачёт.

МАТЕМАТИЧЕСКИЙ И ОБЩИЙ
ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЙ ЦИКЛ
ЕН.01 ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ
40

1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью примерной основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по
специальности Ветеринария.
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы:
- дисциплина входит в математический и общий естественнонаучный цикл.
3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- объяснять смысл экологических глобальных проблем;
- давать характеристику антропогенного воздействия на оболочки Земли;
- прогнозировать и анализировать отрицательные последствия воздействий
человека на окружающую среду;
- давать характеристику классификации природозащитных мероприятий;
- анализировать статьи Закона РФ «Об охране окружающей природной среды»;
- определять задачи государственных органов по охране окружающей среды;
- решать ситуационные задачи по видам юридической ответственности;
- давать характеристику принципам экономического механизма управления
природопользованием;
- анализировать эколого-географическую обстановку своего региона, края;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- задачи, структуру экологии и природопользования;
- о современном состоянии окружающей среды России и планеты;
- глобальные проблемы экологии;
- о видах антропогенного воздействия на окружающую среду, здоровье человека,
источниках, причинах, последствиях, пути решения;
- основные мероприятия по охране окружающей среды;
- виды особо охраняемых территорий;
- правовые основы экологической безопасности;
- задачи природоохранных органов управления и надзора;
- понятии е и виды экологического мониторинга;
- виды юридической ответственности за экологические правонарушения;
- принципы экономического механизма в природоохранной деятельности.
4. Количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальная учебная нагрузка обучающегося 50 часов,
в том числе:
- обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося 50часов;
5. Тематический план учебной дисциплины

41

Глобальные проблемы экологии
Природные ресурсы и их использование
Загрязнения окружающей среды Основы
экологического права Экологический
мониторинг и контроль
6. Формы контроля результатов освоения программы дисциплины
- текущий контроль в форме тестирования, выполнения письменных
самостоятельных работ, фронтальных опросов по темам;
- итоговый контроль по дисциплине в форме дифференцированного зачёта.

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ:
ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Анатомия и физиология животных
Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины – является частью программы
подготовки специалистов среднего звена ГБПОУ СО СГТ по специальности СПО
36.02.01 Ветеринария, разработанной в соответствии с ФГОС СПО.
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использованав
дополнительном

профессиональном

образовании

по специальности

36.02.01 Ветеринария.
Рабочая программа составлена для

42

ОЧНОЙ

формы обучения.

Место

дисциплины

в

структуре

программы

подготовки

специалистов среднего звена: общепрофессиональный цикл.
Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
Базовая часть
Код
ПК, ОК
ОК 01, ОК 02,
ОК 06, ОК 07,
ОК 09, ОК 10
ПК 1.1,
ПК 1.2,
ПК 1.3,
ПК 2.1,
ПК 2.2,
ПК 2.3.
ПК 3.1,
ПК 3.2,
ПК 3.3.

Умения

Знания

определять
топографическое
расположение и строение органов и
частей тела животных;
определять
анатомические
и
возрастные особенности животных;
определять
и
фиксировать
физиологические
характеристики
животных.

основные
положения
и
терминологию
цитологии,
гистологии,
эмбриологии,
морфологии,
анатомии
и
физиологии животных;
строение органов и систем
органов животных: опорнодвигательной,
кровеносной,
пищеварительной, дыхательной,
покровной,
выделительной,
половой, эндокринной, нервной,
включая центральную нервную
систему (ЦНС) с анализаторами;
их видовые особенности;
характеристики
процессов
жизнедеятельности;
физиологические
функции
органов
и систем органов
животных;
физиологические
константы
сельскохозяйственных
животных;
особенности
процессов
жизнедеятельности различных
видов
сельскохозяйственных
животных;
понятия
метаболизма,
гомеостаза,
физиологической
адаптации животных;
регулирующие
функции
нервной и эндокринной систем;
функции иммунной системы;
характеристики
процессов
размножения различных видов
сельскохозяйственных
животных;
характеристики
высшей

43

нервной
деятельности
(поведения) различных видов
сельскохозяйственных
животных)

Вариативная часть напрвлена на углубление подготовки обучающихся
Код
Умения
Знания
ПК, ОК
ОК 01, ОК 02, определять
гистологическое особенности строения органов
ОК 06, ОК 07, строение различных видов тканей;
домашней птицы;
ОК 09, ОК 10 определять
топографическое особенности
процессов
ПК 1.1,
расположение и строение птиц;
жизнедеятельности домашней
ПК 1.2,
определять
биологические птицы;
ПК 1.3,
особенности птиц.
особенности
лактации
ПК 2.1,
сельскохозяйственных
ПК 2.2,
животных.
ПК 2.3.
строение
лимфатической
ПК 3.1,
системы.
ПК 3.2,
ПК 3.3.
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы
в том числе:
теоретическое обучение
Лабораторно практические занятия
Диф.зачет
Экзамен

44

Объем часов
240
96
144

Латинский язык в ветеринарии
Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы
подготовки специалистов среднего звена по специальности СПО

36.02.01

Ветеринария, разработанной в соответствиис ФГОС СПО
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в
дополнительном профессиональном образовании и профессиональной подготовке
работников в области ветеринарии.
Рабочая
обучения

Место

программа

составлена

на

базеосновного общего образования.

дисциплины

в

структуре

для

очной

программы

формы

подготовки

специалистов среднего звена: общепрофессиональный цикл.
Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
Код
ПК, ОК
ОК 01, ОК 02,
ОК 06, ОК 07,
ОК 09, ОК 10
ПК 1.1,
ПК 1.2,
ПК 1.3,
ПК 2.1,
ПК 2.2,
ПК 2.3.
ПК 3.1,
ПК 3.2,
ПК 3.3.

Умения

Знания

читать слова и словосочетания
латинского языка с соблюдением
правил;
орфографически правильно писать
анатомо-гистологические
и
клинические термины;
применять
латинскую
ветеринарную терминологию в
профессиональной деятельности;
выписывать рецепты;

лексический и грамматический
минимум
ветеринарного
профиля;
основные характеристики частей
речи латинского языка: имен
существительных
и
прилагательных,
глаголов,
причастий,
числительных,
местоимений, наречий, союзов,
префиксов, предлогов;
правила фонетики;
принципы словообразования;
систему латинских склонений;
управление
предлогов;
бинарную номенклатуру;
правила заполнения рецепта.

45

Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Суммарная
учебная
нагрузка
во
взаимодействии
преподавателем
Промежуточная
аттестация проводиться
в форме
дифференцированного
зачета

Объем часов
с

40

Основы микробиологии
Рабочая

программа

учебной

дисциплины

–

является

частью

программы подготовки специалистов среднего звена по специальности СПО
36.02.01 Ветеринария, разработанной в соответствии с ФГОС СПО.

Место

дисциплины

в

структуре

программы

подготовки

специалистов среднего звена: общепрофессиональный цикл.
Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
Код
ПК, ОК
ОК 01, ОК 02,
ОК 06, ОК 07,
ОК 09, ОК 10
ПК 1.1,
ПК 1.2,
ПК 1.3,

Умения

Знания

обеспечивать
асептические
условия
работы
с
биоматериалами;
проводить
микробиологические
исследования и давать оценку
полученным результатом;

основные
группы
микроорганизмов,
их
классификацию;
значение микроорганизмов в
природе, жизни человека и
животных;

46

ПК 2.1,
ПК 2.2,
ПК 2.3.
ПК 3.1,
ПК 3.2,
ПК 3.3.

пользоваться
микроскопической микроскопические,
оптической техникой
культуральные и биохимические
методы исследования;
правила отбора, доставки
и хранения биоматериала;
методы стерилизации
и дезинфекции;
понятие патогенности
и вирулентности;
чувствительность
микроорганизмов
к антибиотикам;
формы
воздействия
патогенных
микроорганизмов
на животных

Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Суммарная
учебная
нагрузка
во
взаимодействии
с
92
преподавателем
В том числе: теоритические занятия
37
Лабораторно практические занятия
55
Промежуточная аттестация ф форме дифференцированного
зачета
Итоговая аттестация в форме экзамена

Основы зоотехнии
Рабочая

программа

учебной

дисциплины

–

является

частью

программы подготовки специалистов среднего звена по специальности СПО
36.02.01 Ветеринария, разработанной в соответствии с ФГОС СПО.

Место

дисциплины

в

структуре

программы

специалистов среднего звена: общепрофессиональный цикл.
Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:

47

подготовки

Код
ПК, ОК
ОК 01, ОК 02,
ОК 06, ОК 07,
ОК 09, ОК 10
ПК 1.1,
ПК 1.2,
ПК 1.3,
ПК 2.1,
ПК 2.2,
ПК 2.3.
ПК 3.1,
ПК 3.2,
ПК 3.3.

Умения

Знания

определять
вид,
породу,
упитанность, живую массу, масть
сельскохозяйственных животных;
-подбирать режимы содержания и
кормления
для
различных
сельскохозяйственных животных.

основные виды и породы
сельскохозяйственных
животных;
их хозяйственные особенности;
факторы, определяющие
продуктивные качества
сельскохозяйственных
животных;
технику и способы ухода за
сельскохозяйственными
животными, их содержания,
кормления и разведения;
научные основы полноценного
питания животных; общие
гигиенические требования к
условиям содержания и
транспортировки животных;
основы разведения животных;
организацию воспроизводства и
выращивания молодняка;
технологии производства
животноводческой продукции

Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Суммарная
учебная
нагрузка
во
взаимодействии
преподавателем
Обязательная нагрузка
В том числе: теоретические занятия
Лабораторно практические занятия
Промежуточная аттестация дифференцированный зачет
Итоговая аттестация экзамен

Объем часов
с

Ветеринарная фармакология

48

250
250
100
150

Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы
подготовки специалистов среднего звена по специальности СПО

36.02.01

Ветеринария, разработанной в соответствиис ФГОС СПО.

Место дисциплины в структуре программы подготовкиспециалистов
среднего звена: общепрофессиональный цикл.
Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
Код
ПК, ОК
ОК 01, ОК 02,
ОК 06, ОК 07,
ОК 09, ОК 10
ПК 1.1,
ПК 1.2,
ПК 1.3,
ПК 2.1,
ПК 2.2,
ПК 2.3.
ПК 3.1,
ПК 3.2,
ПК 3.3.

Умения

Знания

применять
фармакологические
средства лечения животных в
соответствии с правилами их
использования и хранения;
готовить
жидкие
и
мягкие
лекарственные формы;
рассчитывать
дозировку
для

ветеринарные
лекарственные
средства, их состав и свойства;
нормы дозировки для разных
видов
сельскохозяйственных
животных;
принципы
производства
лекарственных средств;

различных животных

основы фармакокинетики
и
фармакодинамики;
ядовитые, токсичные и вредные
вещества,потенциальную
опасность их воздействия на
организмы и экосистемы;
механизмы
токсического
действия;
методы
диагностики,
профилактики
и
лечения
заболеваний,
развивающихся
вследствие
токсического
воздействия.

49

Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Суммарная
учебная
нагрузка
во
взаимодействии
преподавателем
Объем образовательной программы
в том числе:
теоретическое обучение

Объем часов
с

149
149
60

Лабораторно практические работы

89

Информационные технологии в
профессиональной деятельности
Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины– является частью программы
подготовки специалистов среднего звена по специальности СПО 36.02.01
Ветеринария разработанной в соответствии с ФГОС СПО.

Место дисциплины в структуре программыподготовки специалистов
среднего звена: общепрофессиональный цикл.
Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
Код
ПК, ОК

Умения

ОК 01, ОК 02, ОК 06, ОК 07, ОК использовать
технологии
сбора, размещения, хранения,
09, ОК 10
накопления, преобразования и
ПК 1.1,
передачи
данных
в
ПК 1.2,
профессионально
ПК 1.3,
ориентированных
ПК 2.1,
информационных
системах;
ПК 2.2,
использовать
в
ПК 2.3.

50

Знания
основные
понятия
автоматизированной
обработки информации;
общий
состав
и
структуру персональных
компьютеров
и
вычислительных систем;
состав,
функции
и
возможности

профессиональной
деятельности различные виды
программного обеспечения, в
том
числе
специального;
применять компьютерные и
телекоммуникационные
средства

ПК 3.1,
ПК 3.2,
ПК 3.3.

использования
информационных
и
телекоммуникационных
технологий
в
профессиональной
деятельности; методы и
средства
сбора,
обработки,
хранения,
передачи и накопления
информации;
базовые
системные программные
продукты
и
пакеты
прикладных программ в
области
профессиональной
деятельности; основные
методы
и
приемы
обеспечения
информационной
безопасности

Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Суммарная
учебная
преподавателем
Объем
образовательной
программы
В том числе:

Объем часов
нагрузка

во

взаимодействии

с

30
30

Теоритическое
обучение
Лабораторно
практические занятия

12
18

Метрология,стандартизацияи подтверждение
качества
Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы
подготовки

специалистов

среднего

звена

специальности СПО 36.02.01 Ветеринария.
51

в

соответствии

с

ФГОС

по

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в
дополнительном профессиональном образовании по специальности
36.02.01 Ветеринария.

Место

дисциплины в структуре

программы подготовки

специалистов среднего звена: общепрофессиональный цикл.
Цель и планируемые результаты освоения дисциплины
Код
ПК, ОК

Умения

Знания

ОК 01, ОК 02, ОК применять требования
06, ОК 07, ОК 09, нормативных документов к
основным видам продукции,
ОК 10
ПК 1.1,ПК 1.2,ПК услуг и процессов;
- оформлять документацию
1.3,
в
соответствии
с
ПК 2.1,
действующей нормативной
ПК 2.2,
базой;
- использовать в
ПК 2.3.
профессиональной деятельности
документацию систем качества;
ПК 3.1,
- приводить несистемные
ПК 3.2,
величины измерений в
ПК 3.3.
соответствие с действующими
стандартами и международной
системой единиц СИ

- основные понятия метрологии;
- задачи стандартизации, ее
экономическую эффективность;
- формы подтверждения качества;
- терминологию и единицы
измерения величин в соответствии
с действующими стандартами и
международной системой единиц
СИ.

Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Суммарная
учебная
преподавателем

Объем часов
нагрузка

во

взаимодействии

Объем образовательной программы

с

30
30

в том
числе:
теоретическое обучение

12
18

Лабораторно практические работы
Промежуточная аттестация проводится в форме экзамен

52

Основы экономики менеджмента и маркетинга
Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины (далее программа УД) – является
частью программы подготовки специалистов среднего звена по специальности
СПО 36.02.01 Ветеринария, разработанной в соответствии с ФГОС СПО
Рабочая программа составлена для очной формы обучения.

Место

дисциплины

в

структуре

программы

подготовки

специалистов среднего звена: общепрофессиональный цикл
Цель и планируемые результаты освоения дисциплины
Код
ПК, ОК

Умения

53

Знания

ОК 01, ОК 02, ОК рассчитывать основные техникопоказатели
06, ОК 07, ОК 09, экономические
деятельности
организации;
ОК 10
применять в профессиональной
ПК 1.1,
деятельности приемы делового и
ПК 1.2,
управленческого общения;
ПК 1.3,
анализировать ситуацию на
ПК 2.1,
рынке товаров и услуг.
ПК 2.2,
ПК 2.3.
ПК 3.1,
ПК 3.2,
ПК 3.3.

основные
положения экономической теории;
принципы рыночной экономики;
современное
состояние
и
перспективы развития отрасли;
роль хозяйствующих субъектов в
рыночной экономике;
механизмы ценообразования на
продукцию (услуги);
формы оплаты труда;
стили
управления,
виды
коммуникации;
принципы делового общения в
коллективе;
управленческий цикл;
особенности
менеджмента
в
области механизации сельского
хозяйства;
сущность,
цели,
основные
принципы и функции маркетинга,
его связь с менеджментом;
формы адаптации производства и
сбыта к рыночной ситуации.

Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Суммарная
учебная
нагрузка
преподавателем
Объем образовательной программы

Объем часов
во

взаимодействии

с

60
40

в том
числе:
теоретическое обучение

23
37

Лабораторно практические работы

Промежуточная аттестация проводится в форме дифференцированного зачета

Правовые основы профессиональной
деятельности
54

1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью примерной основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по
специальности Агрономия.
2. Место
дисциплины
в
структуре
основной
профессиональной
образовательной программы: дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.
3. Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения
дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
использовать
нормативно-правовые
документы,
регламентирующие
профессиональную деятельность;
- защищать свои права в соответствии с действующим законодательством; В
результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- основные положения Конституции Российской Федерации;
- права и свободы человека и гражданина, механизмы их реализации;
- понятие правового регулирования в сфере профессиональной деятельности;
- законодательные акты и другие нормативные документы, регулирующие
правоотношения в процессе профессиональной деятельности;
- права и обязанности работников в сфере профессиональной деятельности.
4. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы учебной
дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 72 часов, в
том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 48 часов,
самостоятельной работы обучающегося 24 часа.
5. Примерный тематический план учебной дисциплины
Раздел 1. Право и законодательство
Введение
Тема 1.1. Конституция РФ - основной закон государства.
Тема 1.2. Конституционные основы правового статуса личности.
Раздел 2. Право и экономика.
Тема 2.1. Правовое регулирование экономических отношений
Тема 2.2. Правовое положение субъектов предпринимательской деятельностиТема
2.3. Договорное право
Тема 2.4. Экономические споры.
Раздел 3. Труд и социальная защита.
Тема 3.1. Трудовое право как отрасль права
Тема 3.2. Правовое регулирование занятости и трудоустройства.
Тема 3.3. Трудовой договор
Тема 3.4. Рабочее время и время отдыха
Тема 3.5. Заработная плата
Тема 3.6. Трудовая дисциплина
Тема 3.7 Материальная ответственность сторон трудового договора
6. Формы контроля результатов освоения программы дисциплины
- текущий контроль в форме тестирования, выполнения письменных
55

самостоятельных работ, фронтальных опросов по темам;
- итоговый контроль по дисциплине –дифференцированный зачет

Программы профессионального цикла (аннотации)
П. 00 Профессиональный цикл
ПМ.01 Проведение ветеринарно-санитарных и зоогигиенических
мероприятий

56

Область применения рабочей программы
Рабочая программа профессионального модуля (далее рабочая программа)
– является частью программы подготовки специалистов среднего звена по
специальности СПО 36.02.01 Ветеринария в части освоения основного вида
деятельности (ВД): проведение ветеринарно- санитарных и зоогигиенических
мероприятий

Цель и планируемые результаты освоения
профессиональногомодуля
В результате изучения профессионального модуля студент должен освоить
основной вид деятельности (ВД.1) Проведение ветеринарно-санитарных
и зоогигиенических мероприятий и соответствующие ему
профессиональные компетенции, и общие компетенции:
Код
ВД 1
ПК 1.1.
ПК 1.2
ПК 1.3
Код
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ОК 07
ОК 08

Наименование видов деятельности и профессиональных компетенций
Проведение ветеринарно-санитарных и зоогигиенических мероприятий
Контроль санитарного и зоогигиенического состояния объектов
животноводства и кормов.
Проведение ветеринарно-санитарных мероприятий для предупреждения
возникновения болезней животных.
Проведение
ветеринарно-санитарных
мероприятий
в
условиях
специализированных животноводческих хозяйств.
Наименование общих компетенций
Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам
Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для
выполнения задач профессиональной деятельности
Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное
развитие
Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами
Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке
Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного
контекста
Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное
поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, применять
стандарты антикоррупционного поведения
Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению,
эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях
Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления
здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания
необходимого уровня физической подготовленности

57

ОК 09

Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности

ОК 10

Пользоваться профессиональной документацией на государственном и
иностранных языках
Использовать знания по финансовой грамотности, планировать
предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере

ОК 11

Базовая часть:
Название раздела
Формируемые
компетенции
Практический опыт
Умения
Знания
МДК01.01. Методики проведения зоогигиенических, профилактических и
ветеринарно-санитарных мероприятий
контроле санитарных и
определять
нормативные
ПК 1.1
зоогигиенических
параметров
органолептически,
зоогигиеничес
Контроль
визуально и по
кие и
санитарного
и в животноводческих и
птицеводческих
помещениях;
показателям
ветеринарнозоогигиеническо
проверке санитарного
отклонения от нормы санитарные
го
состояния состояния пастбищ и мест
зоогигиенических
показатели в
объектов
водопоя животных;
параметров на
животноводств
животноводства контроле санитарных
объектах
е;
показателей различных видов животноводства;
ветеринарнои кормов.
кормов для животных;
использовать
санитарные и
отборе материала для
метрологическое
зоогигиеничес
лабораторных исследований;
оборудование для
кие требования
проверке средств для
определения
к условиям
транспортировки животных на показателей
содержания и
предмет соответствия
микроклимата;
кормления
ветеринарно-санитарным
животных;
правилам;
правила
оформлении результатов
отбора проб
контроля;
кормов,
осуществлении контроля
смывов,
соблюдения правил
материалов
использования средств
для
индивидуальной защиты и
лабораторных
гигиенических норм
исследований
работниками, занятыми в
животноводстве
использовать средства методы
ПК
1.2. проведении дезинфекции
животноводческих и
индивидуальной
дезинфекции,
Проведение
птицеводческих
помещений,
защиты
работниками
дезинсекции и
ветеринарномест временного содержания
животноводческих
дератизации
санитарных
животных и птицы,
объектов;
объектов
мероприятий для оборудования, инвентаря и
использовать
животноводств
предупреждения агрегатов, используемых в
оборудование,
а;
возникновения
животноводстве и
предназначенное для
методы
птицеводстве;
санации
стерилизации
болезней
дезинсекции и дератизации
животноводческих
ветеринарного
животных.
животноводческих и
помещений;
инструментари

58

16

ПК1.3.
Проведение
ветеринарносанитарных
мероприятий в
условиях
специализирован
ных
животноводческ
их хозяйств.

птицеводческих объектов;
утилизации трупов животных,
биологических отходов и
ветеринарных препаратов;
стерилизации ветеринарного
инструментария;
предубойном осмотре
животных и послеубойном
ветеринарно-санитарном
осмотре туш и органов
животных

пользоваться
техническими
средствами и
методами для
проведения
стерилизации;
готовить рабочие
растворы средств
проведения
ветеринарносанитарных
мероприятий согласно
инструкциям и
наставлениям с
соблюдением правил
безопасности;

подготовке средств для
выполнения ветеринарносанитарных мероприятий и
соответствующего
инструментария в
зависимости от условий
микроклимата и условий
среды;

применять
нормативные
требования в области
ветеринарии;
интерпретировать
результаты
предубойного осмотра
животных и
послеубойного
ветеринарносанитарного осмотра
туш и органов
животных;

я;
правила сбора
и утилизации
трупов
животных и
биологических
отходов;
правила
утилизации
ветеринарных
препаратов;
методы
проведения
исследований
биологическог
о материала,
продуктов и
сырья
животного и
растительного
происхождени
я с целью
предупрежден
ия
возникновения
болезней;
методы
предубойного
осмотра
животных
и
послеубойного
ветеринарносанитарного
осмотра туш и
органов
животных;
нормативные
акты в области
ветеринарии;
требования
охраны труда;

Объем профессионального модуля и виды учебной работы:
Вид учебной работы

Объем часов

59

16

Объем образовательной программы

1007
в том числе:

в форме практической подготовки
теоретическое обучение
Лабораторно-практические занятия
Учебная практика

396
123
488

Производственная практика (по профилю специальности)
Итоговая аттестация в форме: квалификационный экзамен

108

288

ПМ.02 Проведение профилактических, диагностических и лечебных
мероприятий
Область применения рабочей программы
Рабочая программа профессионального модуля (далее рабочая программа)
– является частью программы подготовки специалистов среднего звена по
специальности СПО 36.02.01 Ветеринария в части освоения основного вида
деятельности (ВД): Проведение профилактических, диагностических и лечебных
мероприятий.

Цель и планируемые результаты освоения профессионального
модуля
В результате изучения профессионального модуля студент должен освоить
основной вид деятельности (ВД.2) Проведение профилактических,
диагностических и лечебных мероприятий и соответствующие ему
профессиональные компетенции, и общие компетенции:
Код
ВД 2
ПК 2.1.
ПК 2.2

Наименование видов деятельности и профессиональных компетенций
Проведение ветеринарно-санитарных и зоогигиенических мероприятий
Предупреждение
заболеваний
животных,
проведение
санитарнопросветительской деятельности.
Выполнение лечебно-диагностических ветеринарных манипуляций.

60

16

ПК 2.3
Код
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ОК 07
ОК 08
ОК 09
ОК 10
ОК 11

Выполнение лечебно-диагностических ветеринарных мероприятий в условиях
специализированных животноводческих хозяйств.
Наименование общих компетенций
Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам
Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для
выполнения задач профессиональной деятельности
Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное
развитие
Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами
Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке
Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного
контекста
Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное
поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, применять
стандарты антикоррупционного поведения
Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению,
эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях
Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления
здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания
необходимого уровня физической подготовленности
Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности
Пользоваться профессиональной документацией на государственном и
иностранных языках
Использовать знания по финансовой грамотности, планировать
предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере

Базовая часть:
Название раздела
Формируемые
компетенции
Практический опыт
Умения
Знания
МДК02.01. Методики профилактики,диагностики и лечения заболеваний
сельскохозяйственных животных
ПК 2.1
проведении
иммунизации готовить к
меры
использованию
профилактики
Предупреждение
животных;
заболеваний
заболеваний
отборе проб биологического биопрепараты в
соответствии
с
животных
животных,
материала от животных,
инструкциями по их
различной
проведение
кормов и воды, их упаковка применению;
этиологии;
санитарнои
подготовка
для пользоваться
основные
просветительской исследований;
техникой постановки
методы и
аллергических
проб;
формы
деятельности.
постановке
аллергических
пользоваться
санитарнопроб у животных;
техникой
введения
просветительс
проведении
биопрепаратов;
кой
противопаразитарных
готовить средства для деятельности;
обработок;
дезинфекции;
правила
61

16

оценке рационов кормления
животных;
ведении ветеринарной
отчетности и учета;

62

производить оценку
рациона кормления
для животных
различных видов;

применения
биологических
и
противопарази
тарных
препаратов;
правила
отбора и
хранения
биологическог
о материала;
основы
полноценного
кормления
животных и
последствия
его
несоблюдения;
основные
нормативные
акты в области
ветеринарии,
действующие
на территории
Российской
Федерации;
основы
ветеринарного
делопроизводс
тва, учета и
отчетности в
ветеринарии;
анатомотопографическ
ие
характеристик
и организма
животных с
учетом
видовых
особенностей;
нормативные
данные
физиологическ
их показателей
у животных;
морфологичес
кие и
биологические
характеристик
и
возбудителей

16

инфекционных
и инвазионных
заболеваний
животных;
ПК 2.2.
Выполнение
лечебнодиагностических
ветеринарных
манипуляций.

подготовке животных к
проведению
диагностических и
терапевтических
манипуляций;
проведении обследования
общего и физиологического
состояния животных;
проведении
инструментального
обследования животных;
проведении диспансеризации
животных;
установлении клинического
диагноза по результатам
проведенных
диагностических
мероприятий

определять
клиническое
состояние животных
общими и
инструментальными
методами;
пользоваться
ветеринарной
терапевтической
техникой;
использовать
терапевтический и
диагностический
ветеринарный
инструментарий;
применять
ветеринарные
фармакологические
средства;

ПК2.3.
Выполнение
лечебнодиагностических
ветеринарных
мероприятий
в
условиях
специализированн
ых
животноводчески
х хозяйств.

проведении терапии
животных;
произведении акушерской
помощи животным по
родовспоможению;
выполнении кастрации
животных и косметических
хирургических операций;
выполнении
патологоанатомического
вскрытия трупов животных;
оценке эффективности
индивидуальной и групповой
терапии у животных;
оформлении результатов
выполнения
диагностических и
терапевтических
манипуляций.

вскрывать трупы
животных;
анализировать и
интерпретировать
результаты
диагностических и
терапевтических
манипуляций;
подбирать
инструментарий и
лекарственные
средства для
проведения
диагностики и
терапии животных;

63

методы
диагностики и
лечения
животных;
фармакологиче
ские свойства
основных
групп
ветеринарных
препаратов;
правила
хранения и
использования
лекарственных
средств
ветеринарного
назначения;
правила
применения
диагностическ
их препаратов
методы
кастрации
животных и
родовспоможе
ния животным;
основы
механизмов
развития и
течения
заболеваний у
животных
различной
этиологии;
правила
асептики и
антисептики;
критерии
оценки
эффективности
терапии
животных;
правила
ветеринарного
документообор
ота;
требования

16

охраны труда;

Объем профессионального модуля и виды учебной работы:
Вид учебной работы
Суммарная
учебная
нагрузка
преподавателем
Объем образовательной программы

Объем часов
во

взаимодействии

с

944

в том числе:
в форме практической подготовки
теоретическое обучение
Лабораторно-практические занятия

324
124
484

курсовая работа (проект)

12

Итоговая аттестация :квалификационный экзамен

64

16

контрольная работа

не предусмотрено

Учебная практика

576

Самостоятельная работа
Производственная практика (по профилю специальности)
Консультация
Экзамен
Итоговая аттестация в форме: экзамен квалификационный.

64
108
24
24

ПМ.03 Освоение одной или нескольких профессий рабочих или
должностей служащих
Область применения рабочей программы
Рабочая программа профессионального модуля (далее рабочая программа)
– является частью программы подготовки специалистов среднего звена по
специальности СПО 36.02.01 Ветеринария в части освоения основного вида
деятельности (ВД): Освоение одной или нескольких профессий рабочих или
должностей служащих.

Цель и планируемые результаты освоения
профессиональногомодуля
В результате изучения профессионального модуля студент должен
освоитьосновной вид деятельности (ВД.3) Освоение одной или нескольких
профессий рабочих или должностей служащих

и соответствующие ему

профессиональные компетенции, и общие компетенции:
Код
ВД 3
ПК 3.1.
ПК 3.2
ПК 3.3
Код
ОК 01

Наименование видов деятельности и профессиональных компетенций
Освоение одной или нескольких профессий рабочих или должностей
служащих
Проводить подготовку пунктов искусственного осеменения для животных и
птиц.
Проводить подготовку животных и птиц, оборудования и материалов к
проведению искусственного осеменения.
Выполнение лечебно-диагностических ветеринарных мероприятий в условиях
специализированных животноводческих хозяйств.
Наименование общих компетенций
Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам

65

16

ОК 02
ОК 03
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ОК 07
ОК 08
ОК 09
ОК 10
ОК 11

Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для
выполнения задач профессиональной деятельности
Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное
развитие
Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами
Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке
Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного
контекста
Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное
поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, применять
стандарты антикоррупционного поведения
Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению,
эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях
Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления
здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания
необходимого уровня физической подготовленности
Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности
Пользоваться профессиональной документацией на государственном и
иностранных языках
Использовать знания по финансовой грамотности, планировать
предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере

Базовая часть:
Название раздела
Формируемые
компетенции
Практический опыт
Умения
Знания
МДК03.01. Освоение профессии рабочего 15830 Оператор по искусственному
осеменению животных и птицы
подбора оборудования и
работать с
законодательные
ПК 3.1
расходных материалов для
информационными и нормативноПроводить
пункта
искусственного
базами данных по
правовые акты по
подготовку
осеменения;
оборудованию
искусственному
пунктов
- составления заявки на
станций и пунктов
осеменению
искусственного
комплектацию пункта
искусственного
животных и птиц;
осеменения
для искусственного осеменения
осеменения
- устройство
животных и птиц. для животных и птиц;
животных и птиц;
типовой станции
- ведения учетно-отчетной
- заполнять
и пункта по
документации по
журналы и учетно- искусственному
приобретению расходных
отчетную
осеменению,
материалов и оборудования
документацию по
перечень
для пункта искусственного
приобретению
необходимого
осеменения;
расходных
оборудования и
- подготовки актов на
материалов и
материалов для
списание расходных
оборудования для
искусственного
материалов и демонтажа
пункта
осеменения
оборудования с истекшим
искусственного
животных и птиц;
сроком эксплуатации на
осеменения и их
- инструкцию по
организации и
пункте искусственного
списанию в
66

17

осеменения;
- дезинфекции помещений
пункта искусственного
осеменения;
- заправки дезинфекционных
барьеров и дезинфекционных
ковриков на пункте
искусственного осеменения;
- дезинфекции и
стерилизации белья и
спецодежды;
- дезинфекции и
стерилизации инструментов,
приборов и посуды,
используемых при
искусственном осеменении;

67

соответствии с
действующими
правилами;
- пользоваться
оборудованием и
инвентарем для
проведения
дезинфекции и
дезинсекции на
пункте
искусственного
осеменения;
- заполнять
журналы и учетноотчетную
документацию по
санитарной
подготовке пункта
искусственного
осеменения;

технологии
работы станций
по
искусственному
осеменению
животных;
- правила и
нормы
содержания
животных и птиц
на станциях и
пунктах
искусственного
осеменения по
видам животных
и птиц;
- форму
составления
заявки на
приобретение
расходных
материалов и
оборудования для
пункта
искусственного
осеменению;
- документацию
по учету и
хранению
расходных
материалов и
оборудования для
пункта
искусственного
осеменения;
- требования
охраны труда,
индивидуальные
средства защиты;
- ветеринарносанитарные
правила для
станций и
пунктов
искусственного
осеменения
животных и птиц;
- правила и
методика
использования
санитарнотехнического

17

ПК 3.2.
Проводить
подготовку
животных и птиц,
оборудования и
материалов
к
проведению
искусственного
осеменения.

выявления самок животных в
охоте по внешним признакам
и с использованием самцовпробников;
- ведения записей в журнале
осеменений и в карточке о
выявлении половой охоты у
самок животных;
- осмотра самок перед
осеменением;
- оценки состояния самок и
самцов по внешним
признакам;
- определения состояния
полового аппарата животных
и птиц;
- отбора смывов из препуция
от самцов - производителей
животных;
- подготовки медикаментов к
использованию при
выполнении искусственного
осеменения животных и
птиц;
- промывания препуция у
самцов производителей
животных
дезинфицирующими
растворами;
- проведения
медикаментозной
стимуляции половой охоты у
68

- выявлять
признаки половой
охоты у самок
животных;
- проводить сбор и
анализ
анамнестических
данных;
- оценивать
состояние
животных и птиц
по внешним
признакам;
- пользоваться
техникой
ректальной
диагностики у
крупных животных
с целью
определения
состояния полового
аппарата
животных;
- работать с
аппаратурой для
исследования
состояния полового
аппарата
животных;
- определять
стадию полового
цикла у самок

оборудования
пункта
искусственного
осеменения
животных и птиц;
- правила
безопасного
использования
средств для
дезинфекции и
дезинсекции;
- методы и
приемы
выполнения
дезинфекции и
дезинсекции;
- ветеринарные
правила при
воспроизводстве
животных;
- методы
выявления самок
в охоте по
внешним
признакам и с
помощью самцапробника;
- стадии полового
цикла и их
продолжительнос
ть;
- методы
определения
времени
осеменения;
- правила
заполнения
журналов
осеменений и
карточек о
выполнении
половой охоты у
самок животных;
- порядок
гинекологическог
о исследования
самок и
андрологического
исследования
самцов
животных;
- технику

17

самок;
- ведения учетно-отчетной
документации по
медикаментозной подготовке
самок к искусственному
осеменению;
- подготовки вагин и иного
оборудования для получения
спермы;
- дезинфекции и
стерилизации инструментов,
приборов, посуды и других
предметов, используемых в
искусственном осеменении;
- подготовки стерильных
растворов, необходимых для
искусственного осеменения;
- подготовки к
использованию разбавителей
для спермы различных видов
животных и птицы;
- ведения учетно-отчетной
документации по подготовке
расходных материалов,
оборудования и
инструментария к
проведению искусственного
осеменения животных и
птиц;
- санитарной обработки
животных и птицы,
намеченных к осеменению;
- санитарной подготовки
полового аппарата самца
животных перед получением
спермы и по окончании
операции;
- ведения ветеринарносанитарных паспортов
производителей;
- ведения журналов по
санитарной подготовке
животных и птиц;
- получения спермы от
самцов животных и птиц;
- закладки спермы на
хранение;

69

животных;
- оценивать
функциональное
состояние
репродуктивных
органов у
животных;
- готовить и
хранить растворы,
применяемые в
технологии
искусственного
осеменения;
- применять для
стимуляции
половой функции
эндокринные
препараты,
нейротропные
вещества и
тканевые
стимуляторы;
- применять
гонадотропные
гормоны,
простангландиты и
другие препараты
для самок
животных с
дисфункцией
яичников;
- выполнять
дезинфекцию и
стерилизацию
инструментов,
приборов, посуды и
других предметов,
используемых в
искусственном
осеменении;
- готовить
препараты для
санитарной
обработки
животных и птиц
перед осеменением;
- оформлять
ветеринарносанитарные
паспорта
производителей;
- применять

ректальной
диагностики
крупных
животных и
применения
аппаратуры;
- особенности
проявления
бесплодия у
самок и самцов
животных;
- особенности
нарушений
функции
яичников у
самок животных:
гипофункция,
персистентное
желтое тело,
киста;
- методику
отбора проб
смывов из
препуция для
лабораторных
исследований;
- методы оценки
состояния
животных и птиц;
- правила
безопасности при
работе с
животными и
птицей;
- основные
методы
стимуляции
половой функции
самцов и самок
животных;
- рецептуру и
технологию
приготовления
растворов,
применяемых в
технологии
искусственного
осеменения;
- основные меры
профилактики
алиментарного,
эксплуатационно

17

инструменты для
получения спермы;
- использовать
методы получения
спермы от разных
видов животных и
птиц;
- готовить
оборудование для
сохранения
спермы;
- готовить среду и
растворы для
сохранения спермы
различных видов
самцовпроизводителей;
- применять
синтетические и
биологические
среды для хранения
спермы разных
видов животных и
птиц в зависимости
от температурного
режима;

70

го,
климатического,
искусственно
приобретенного и
других видов
бесплодия;
- способы
подготовки
растворов и
медикаментов
для
искусственного
осеменения;
- правила
обращения с
оборудованием и
реактивами,
предназначенным
и для
искусственного
осеменения;
- методы
стерилизации
инструментов,
приборов и
посуды для
проведения
искусственного
осеменения
самок;
- технику
подготовки
искусственной
вагины к
получению
спермы от
производителя;
- методы
подготовки
оборудования и
расходных
материалов для
оценки качества
спермы;
- методы
подготовки
стерильных
растворов,
необходимых для
проведения
разбавления и
сохранения

17

спермы;
- устройство и
методы
подготовки
сосудов Дьюара и
иного
оборудования для
сохранения
спермы;
- правила
заполнения
журналов и
учетно-отчетной
документации по
подготовке
расходных
материалов и
оборудования для
проведения
искусственного
осеменения
животных и птиц;
- правила
санитарной
обработки
животных и птиц;
- методы
выполнения
обработки
покрова
животных и птиц;
- методы
проведения
санитарной
подготовки
полового
аппарата самцовпроизводителей и
животных;
- правила ведения
журналов и
учетно-отчетной
документации по
санитарной
обработке
животных и птиц;
- строение
половых органов
самцов и самок
животных и птиц;
- методы
получения
71

17

спермы;
- устройство
искусственных
вагин, правила и
техника их
подготовки к
получению
спермы;
- устройство
микроскопа и
правила работы с
ним;
- правила и
методики оценки
качества спермы;
- методы и
принципы
кратковременног
о и длительного
сохранения
спермы;
- состав и
приготовление
разбавителей для
спермы;
- методы
разбавления
спермы;
- охрану труда
при получении
спермы и при
работе с сосудом
Дьюара;
- половой аппарат
самок и самцов,
его видовые
особенности
строения у
разных видов
животных и птиц;
ПК 3.3.
Проводить
искусственное
осеменение
животных и птиц.

- извлечения дозы спермы из
сосуда Дьюара и ее
оттаивание;
- оценки качества спермы,
предназначенной для
искусственного осеменения
животных и птиц, с
помощью лабораторного
оборудования;
- ведения журналов учета и
оценки спермопродукции;
72

- выбирать
оптимальное время
осеменения
животных с учетом
стадии полового
цикла;
- использовать
автоматизированну
ю систему учета в
искусственном
осеменении

сроки
наступления
половой зрелости
у самок и самцов
разных видов
животных и птиц;
- особенности
протекания
половых циклов у
самок различных
видов животных;

17

- искусственного осеменения
животных и птиц;
- ведения учета осеменения
животных и птиц в журнале
искусственного осеменения
и с использованием
автоматизированной
системы учета;

животных и птиц;
- составлять
календарный план
искусственного
осеменения
маточного
поголовья;

- методы и
способы
искусственного
осеменения
животных и птиц;
- методы
автоматизирован
ного учета в
искусственном
осеменении
животных и птиц

Вариативная часть: направлена на углубление подготовки обучающихся
Название раздела
Формируемые
компетенции
Практический опыт
Умения
Знания
МДК03.01. Освоение профессии рабочего 15830 Оператор по искусственному
осеменению животных и птицы
ПК 3.1- ПК 3.3
участие в проведении
- проводить
- особенности
племенной работы
племенной отбор
селекционной
молодняка
работы в
сельскохозяйственных Самарской
животных;
области;
- проводить
- племенную
искусственное
работу в
осеменение кроликов; производстве.

Объем профессионального модуля и виды учебной работы:
Вид учебной работы
Суммарная
учебная
нагрузка
преподавателем
Самостоятельная работа
Объем образовательной программы

Объем часов
во

взаимодействии

с

332
12
344

в том числе:
в форме практической подготовки
теоретическое обучение

332
38

лабораторные работы

не предусмотрено

практические занятия

54

курсовая работа (проект)

не предусмотрено

контрольная работа

не предусмотрено

Учебная практика

72

Самостоятельная работа
Производственная практика (по профилю специальности)
Консультация
73

12
144
18

17

Экзамен

6
Итоговая аттестация в форме: экзамен квалификационный.

74