Министерство образования Республики Мордовия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Республик Мордовия «Краснослободский аграрный техникум»
Утверждаю:
Директор ГБПОУ РМ
«Краснослободский аграрный техникум»
__________________ В.М. Владимиров
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной дисциплины
«Информатика»
Рассмотрена и одобрена
на заседании предметной (цикловой)
комиссии математических и общих
естественнонаучных дисциплин
Председатель________Ю.В. Садовникова
Протокол № ___ от «____» ______20___г.
Рекомендована Методическим советом
ГБПОУ РМ «Краснослободский
аграрный техникум»
Заместитель директора по учебной работе
__________________Т.В.Шитова
Протокол №___ от «____» ______20___г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Информатика»
Составитель: Шестеркина А.Е., преподаватель общеобразовательных
дисциплин Государственного бюджетного профессионального образовательного
учреждения Республики Мордовия «Краснослободский аграрный техникум»
Рабочая программа составлена на основании примерной программы
общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика», рекомендованной
Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт
развития образования» (ФГАУ «ФИРО»).
В
качестве
примерной
программы
для
реализации
основной
профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего
образования с получением среднего общего образования (Протокол № 3 от 21 июля
2015 г. Регистрационный № рецензии 371 от 23 июля 2015 г. ФГАУ «ФИРО»).
Содержание
Пояснительная записка
Общая характеристика учебной дисциплины «Информатика»
Место учебной дисциплины в учебном плане
Результаты усвоения учебной дисциплины
Содержание учебной дисциплины
Примерные темы рефератов (докладов), индивидуальных проектов
Тематическое планирование
Тематический план
Характеристика основных видов учебной деятельности обучающихся
Учебно-методическое
и
материально-техническое
обеспечение
программы учебной дисциплины «Информатика»
Информационное обеспечение обучения. Перечень рекомендуемых
учебных изданий, интернет-ресурсов, дополнительной литературы.
Пояснительная записка
Программа
общеобразовательной
учебной
дисциплины
«Информатика»
предназначена
для
изучения
информатики
и
информационно-коммуникационных
технологийв
профессиональных
образовательных организациях, реализующих образовательнуюпрограмму
среднего общего образования
в
пределах освоения
основной
профессиональной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе
основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих,
служащих и специалистовсреднего звена.
Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего
образования,предъявляемых к структуре, содержанию и результатам
освоения учебной дисциплины «Информатика», в соответствии с
Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в
пределах освоения образовательных программсреднего профессионального
образования на базе основного общего образования сучетом требований
федеральных государственных образовательных стандартов иполучаемой
профессии
или
специальности
среднего
профессионального
образования(письмо Департамента государственной политики в сфере
подготовки рабочих кадрови ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06259).
Содержание программы «Информатика» направлено на достижение
следующихцелей:
формирование у обучающихся представлений о роли информатики • и
информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в современном
обществе,
понимание
основ
правовых
аспектов
использования
компьютерных программ иработы в Интернете;
• формирование у обучающихся умений осуществлять поиск и
использованиеинформации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональныхзадач, профессионального и личностного развития;
• формирование у обучающихся умений применять, анализировать,
преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов,
используя приэтом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;
•
развитие
у
обучающихся
познавательных
интересов,
интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и
использования методов информатики и средств ИКТ при изучении
различных учебных предметов;
• приобретение обучающимися опыта использования информационных
технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в
том числепроектной, деятельности;
• приобретение обучающимися знаний этических аспектов
информационной деятельности и информационных коммуникаций в
глобальных сетях; осознаниеответственности людей, вовлеченных в создание
и использование информационных систем, распространение и использование
информации;
• владение информационной культурой, способностью анализировать и
оцениватьинформацию
с
использованием
информационнокоммуникационных технологий, средств образовательных и социальных
коммуникаций.
В программу включено содержание, направленное на формирование у
студентовкомпетенций, необходимых для качественного освоения основной
профессиональнойобразовательной программы СПО на базе основного
общего образования с получениемсреднего общего образования; программы
подготовки квалифицированных рабочих,служащих; программы подготовки
специалистов среднего звена (ППКРС, ППССЗ).
Программа учебной дисциплины «Информатика» является основой для
разработки
рабочих
программ,
в
которых
профессиональные
образовательные организации,реализующие образовательную программу
среднего общего образования в пределахосвоения ОПОП СПО на базе
основного общего образования, уточняют содержаниеучебного материала,
последовательность его изучения, распределение учебных часов,тематику
практических занятий, проектной деятельности, рефератов, виды
самостоятельных работ, учитывая специфику программ подготовки
квалифицированныхрабочих, служащих и специалистов среднего звена,
осваиваемой профессии илиспециальности.
Программа может использоваться другими профессиональными
образовательными
организациями,
реализующими
образовательную
программу среднего общегообразования в пределах освоения ОПОП СПО на
базе основного общего образования(ППКРС, ППССЗ).
Общая характеристика учебной дисциплины «Информатика»
Одной из характеристик современного общества является
использование информационных и коммуникационных технологий во всех
сферах жизнедеятельностичеловека. Поэтому перед образованием, в том
числе профессиональным, стоит проблемаформирования информационной
компетентности специалиста (способностииндивида решать учебные,
бытовые, профессиональные задачи с использованиеминформационных и
коммуникационных
технологий),
обеспечивающей
его
конкурентоспособность на рынке труда.
В профессиональных образовательных организациях, реализующих
образовательную программу среднего общего образования в пределах
освоения ОПОП СПО набазе основного общего образования, изучение
информатики имеет свои особенностив зависимости от профиля
профессионального образования.
При освоении специальностей СПО гуманитарного профиля
профессионального образования информатика изучается на базовом уровне
ФГОС среднего общегообразования. При освоении профессий СПО и
специальностей СПО технического,естественно-научного и социальноэкономического профилей профессиональногообразования информатика
изучается на базовом уровне ФГОС среднего общего образования, но
некоторые
темы
—
более
углубленно,
учитывая
специфику
осваиваемыхпрофессий или специальностей.
Это выражается в содержании обучения, количестве часов,
выделяемых на изучение отдельных тем программы, глубину их освоения
студентами, объеме и характерепрактических занятий, видах внеаудиторной
самостоятельной работы студентов.
Учебная дисциплина «Информатика» включает следующие разделы:
• «Информационная деятельность человека»;
• «Информация и информационные процессы»;
• «Информационные структуры (электронные таблицы и базы
данных)»;
• «Средства информационных и коммуникационных технологий
(ИКТ)»;
• «Технологии создания и преобразования информационных объектов»;
• «Телекоммуникационные технологии».
Содержание
учебной
дисциплины
позволяет
реализовать
разноуровневое
изучениеинформатики
для
различных
профилей
профессионального
образования
и
обеспечитьсвязь
с
другими
образовательными областями, учесть возрастные особенности обучающихся,
выбрать различные пути изучения материала.
Изучение информатики на базовом уровне предусматривает освоение
учебного материала всеми обучающимися, когда в основной школе
обобщается и систематизируется учебный материал по информатике в целях
комплексного продвижения студентовв дальнейшей учебной деятельности.
Особое внимание при этом уделяется изучениюпрактико-ориентированного
учебного материала, способствующего формированию устудентов общей
информационной
компетентности,
готовности
к
комплексному
использованию инструментов информационной деятельности.
Освоение учебной дисциплины «Информатика», учитывающей
специфику осваиваемых профессий СПО и специальностей СПО,
предполагает углубленное изучениеотдельных тем, активное использование
различных средств ИКТ, увеличение практических занятий, различных видов
самостоятельной работы, направленных на подготовку обучающихся к
профессиональной деятельности с использованием ИКТ.
При
организации
практических
занятий
и
внеаудиторной
самостоятельной работынеобходимо акцентировать внимание обучающихся
на поиске информации в средствах массмедиа, Интернете, в учебной и
специальной литературе с соответствующимоформлением и представлением
результатов. Это способствует формированию у студентов умений
самостоятельно и избирательно применять различные программныесредства
ИКТ, а также дополнительное цифровое оборудование (принтеры,
графические планшеты, цифровые камеры, сканеры и др.), пользоваться
комплекснымиспособами обработки и предоставления информации.
В содержании учебной дисциплины курсивом выделен материал,
который приизучении информатики контролю не подлежит.
Изучение общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика»
завершаетсяподведением итогов в форме дифференцированного зачета или
экзамена в рамкахпромежуточной аттестации студентов в процессе освоения
ОПОП СПО с получениемсреднего общего образования.
Место учебной дисциплины в учебном плане
Учебная дисциплина «Информатика» входит в состав обязательной
предметнойобласти «Математика и информатика» ФГОС среднего общего
образования.
В профессиональных образовательных организациях, реализующих
образовательную программу среднего общего образования в пределах
освоения ОПОП СПО набазе основного общего образования, учебная
дисциплина «Информатика» изучаетсяв общеобразовательном цикле
учебного плана ОПОП СПО на базе основного общегообразования с
получением среднего общего образования (ППКРС, ППССЗ).
В учебных планах ППКРС, ППССЗ место учебной дисциплины
«Информатика» – всоставе общеобразовательных учебных дисциплин по
выбору, формируемых из обязательных предметных областей ФГОС
среднего общего образования, для профессий СПОили специальностей СПО
соответствующего профиля профессионального образования.
Результаты освоения учебной дисциплины
Освоение
содержания
учебной
дисциплины
«Информатика»
обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
• личностных:
− чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям
отечественной информатики в мировой индустрии информационных
технологий;
− осознание своего места в информационном обществе;
− готовность и способность к самостоятельной и ответственной
творческой
деятельности
с
использованием
информационнокоммуникационных технологий;
− умение использовать достижения современной информатики для
повышениясобственного интеллектуального развития в выбранной
профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для
себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные
источники информации;
− умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной
работепо решению общих задач, в том числе с использованием современных
средствсетевых коммуникаций;
− умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить
самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с
использованием современных электронных образовательных ресурсов;
− умение выбирать грамотное поведение при использовании
разнообразныхсредств информационно-коммуникационных технологий как в
профессиональной деятельности, так и в быту;
− готовность к продолжению образования и повышению квалификации
визбранной профессиональной деятельности на основе развития
личныхинформационно-коммуникационных компетенций;
• метапредметных:
− умение определять цели, составлять планы деятельности и
определять средства, необходимые для их реализации;
− использование различных видов познавательной деятельности для
решенияинформационных
задач,
применение
основных
методов
познания(наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации
учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием
информационно-коммуникационных технологий;
− использование различных информационных объектов, с которыми
возникаетнеобходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении
явленийи процессов;
− использование различных источников информации, в том числе
электронныхбиблиотек, умение критически оценивать и интерпретировать
информацию,получаемую из различных источников, в том числе из сети
Интернет;
− умение анализировать и представлять информацию, данную в
электронныхформатах на компьютере в различных видах;
− умение использовать средства информационно-коммуникационных
технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных
задачс соблюдением требований эргономики, техники безопасности,
гигиены,ресурсосбережения,
правовых и
этических норм,
норм
информационнойбезопасности;
− умение публично представлять результаты собственного
исследования, вестидискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и
формы представляемой информации средствами информационных и
коммуникационныхтехнологий;
предметных:
− сформированность представлений о роли информации и
информационныхпроцессов в окружающем мире;
− владение навыками алгоритмического мышления и понимание
методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных
алгоритмическихконструкций, умение анализировать алгоритмы;
− использование готовых прикладных компьютерных программ по
профилюподготовки;
− владение способами представления, хранения и обработки данных на
компьютере;
− владение компьютерными средствами представления и анализа
данных вэлектронных таблицах;
− сформированность представлений о базах данных и простейших
средствахуправления ими;
− сформированность представлений о компьютерно-математических
моделяхи необходимости анализа соответствия модели и моделируемого
объекта(процесса);
− владение типовыми приемами написания программы на
алгоритмическомязыке для решения стандартной задачи с использованием
основных конструкций языка программирования;
− сформированность базовых навыков и умений по соблюдению
требованийтехники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе
со средствами информатизации;
− понимание основ правовых аспектов использования компьютерных
программи прав доступа к глобальным информационным сервисам;
− применение на практике средств защиты информации от
вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в
работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.
Содержание дисциплины
Введение
Роль информационной деятельности в современном обществе, его
экономической,социальной, культурной, образовательной сферах. Значение
информатики при освоении специальностей СПО.
1. Информационная деятельность человека
1.1. Основные этапы развития информационного общества. Этапы
развития технических средств и информационных ресурсов.
Практические занятия
Информационные ресурсы общества.
Образовательные информационные ресурсы.
Работа с ними.
Виды профессиональной информационной деятельности человека с
использованием технических средств и информационных ресурсов
социально-экономическойдеятельности (специального ПО, порталов,
юридических баз данных, бухгалтерскихсистем).
1.2. Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в
информационной сфере, меры их предупреждения. Электронное
правительство.
Практические занятия
Правовые нормы информационной деятельности.
Стоимостные характеристики информационной деятельности.
Лицензионное программное обеспечение.
Открытые лицензии.
Обзор профессионального образования в социально-экономической
деятельности,его лицензионное использование и регламенты обновления
(информационные системыбухгалтерского учета, юридические базы данных).
Портал государственных услуг.
2. Информация и информационные процессы
2.1. Подходы к понятию и измерению информации. Информационные
объектыразличных видов. Универсальность дискретного (цифрового)
представления информации. Представление информации в двоичной системе
счисления.
Практическое занятие
Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической,
звуковой информации и видеоинформации.
2.2. Основные информационные процессы и их реализация с помощью
компьютеров: обработка, хранение, поиск и передача информации.
2.2.1. Принципы обработки информации при помощи компьютера.
Арифметические и логические основы работы компьютера. Алгоритмы и
способы их описания.
Практические занятия
Программный принцип работы компьютера.
Примеры компьютерных моделей различных процессов.
Проведение исследования в социально-экономической сфере на основе
использования готовой компьютерной модели.
2.2.2. Хранение информационных объектов различных видов на разных
цифровых носителях. Определение объемов различных носителей
информации. Архивинформации.
Практические занятия
Создание архива данных.
Извлечение данных из архива.
Файл как единица хранения информации на компьютере.
Атрибуты файла и его объем.
Учет объемов файлов при их хранении, передаче.
Запись информации на компакт-диски различных видов.
Организация информации на компакт-диске с интерактивным меню.
2.3. Управление процессами. Представление об автоматических и
автоматизированных системах управления в социально-экономической сфере
деятельности.
Практические занятия
АСУ различного назначения, примеры их использования.
Демонстрация использования различных видов АСУ на практике в
социально-экономической сфере деятельности.
3. Средства информационных и коммуникационных технологий
3.1.
Архитектура
компьютеров.
Основные
характеристики
компьютеров. Многообразие компьютеров. Многообразие внешних
устройств, подключаемых к компьютеру. Виды программного обеспечения
компьютеров.
Практические занятия
Операционная система.
Графический интерфейс пользователя.
Примеры использования внешних устройств, подключаемых к
компьютеру, вучебных целях. Программное обеспечение внешних устройств.
Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка.
Примеры комплектации компьютерного рабочего места в соответствии
с целямиего использования для различных направлений профессиональной
деятельности.
3.2. Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы
пользователей в локальных компьютерных сетях.
Практические занятия
Разграничение прав доступа в сети, общее дисковое пространство в
локальнойсети.
Защита информации, антивирусная защита.
3.3. Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение.
Практические занятия
Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту.
Профилактические мероприятия для компьютерного рабочего места в
соответствиис его комплектацией для профессиональной деятельности.
4. Технологии создания и преобразованияинформационных
объектов
4.1. Понятие об информационных системах и автоматизации
информационныхпроцессов.
4.1.1. Возможности настольных издательских систем: создание,
организация иосновные способы преобразования (верстки) текста.
Практические занятия
Использование систем проверки орфографии и грамматики.
Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых
шаблонов(для выполнения учебных заданий).
Программы-переводчики. Возможности систем распознавания текстов.
Гипертекстовое представление информации.
4.1.2.
Возможности
динамических
(электронных)
таблиц.
Математическая обработка числовых данных.
Практические занятия
Использование различных возможностей динамических (электронных)
таблиц длявыполнения учебных заданий.
Системы статистического учета (бухгалтерский учет, планирование и
финансы,
статистические
исследования).
Средства
графического
представления статистических данных (деловая графика). Представление
результатов выполнениярасчетных задач средствами деловой графики.
4.1.3. Представление об организации баз данных и системах
управления ими.
Структура данных и система запросов на примерах баз данных
различного
назначения:
юридических,
библиотечных,
налоговых,
социальных, кадровых и др. Использование системы управления базами
данных для выполнения учебных заданийиз различных предметных
областей.
Практические занятия
Формирование запросов для работы с электронными каталогами
библиотек, музеев,книгоиздания, СМИ в рамках учебных заданий из
различных предметных областей.
Электронные коллекции информационных и образовательных
ресурсов, образовательные специализированные порталы.
Организация баз данных. Заполнение полей баз данных. Возможности
системуправления базами данных. Формирование запросов для поиска и
сортировки информации в базе данных.
4.1.4. Представление о программных средах компьютерной графики,
мультимедийных средах.
Практические занятия
Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов
средствамикомпьютерных презентаций для выполнения учебных заданий.
Использование презентационного оборудования.
Примеры геоинформационных систем.
5. Телекоммуникационные технологии
5.1. Представления о технических и программных средствах
телекоммуникационных технологий. Интернет-технологии, способы и
скоростные характеристикиподключения, провайдер.
Практические занятия.
Браузер.
Примеры работы с интернет-магазином, интернет-СМИ, интернеттурагентством,интернет-библиотекой и пр.
Методы и средства сопровождения сайта образовательной
организации.
5.1.1. Поиск информации с использованием компьютера. Программные
поисковыесервисы. Использование ключевых слов, фраз для поиска
информации. Комбинацииусловия поиска.
Практические занятия
Пример поиска информации на государственных образовательных
порталах.
Поисковые системы. Осуществление поиска информации или
информационногообъекта в тексте, файловых структурах, базах данных, сети
Интернет.
5.1.2. Передача информации между компьютерами. Проводная и
беспроводнаясвязь.
Практические занятия
Создание ящика электронной почты и настройка его параметров.
Формирование адресной книги.
5.2. Возможности сетевого программного обеспечения для организации
коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях:
электроннаяпочта, чат, видеоконференция, интернет-телефония. Социальные
сети. Этическиенормы коммуникаций в Интернете. Интернет-журналы и
СМИ.
Практическое занятие
Использование тестирующих систем в учебной деятельности в
локальной сетипрофессиональной образовательной организации СПО.
5.3. Примеры сетевых информационных систем для различных
направлений профессиональной деятельности (системы электронных
билетов, банковских расчетов, регистрации автотранспорта, электронного
голосования, системы медицинского страхования,
дистанционного обучения и тестирования, сетевых конференций и
форумов и пр.).
Практическое занятие
Участие в онлайн-конференции, анкетировании, дистанционных
курсах, интернет-олимпиаде или компьютерном тестировании
Примерные темы рефератов (докладов), индивидуальных проектов
1. Информационная деятельность человека
• Умный дом.
• Коллекция ссылок на электронно-образовательные ресурсы на сайте
образовательной организации по профильным направлениям подготовки.
2. Информация и информационные процессы
• Создание структуры базы данных — классификатора.
• Простейшая информационно-поисковая система.
• Статистика труда.
• Графическое представление процесса.
• Проект теста по предметам.
3. Средства ИКТ
• Электронная библиотека.
• Мой рабочий стол на компьютере.
• Прайс-лист.
• Оргтехника и специальность.
4. Технологии создания и преобразования информационных
объектов
• Ярмарка специальностей.
• Реферат.
• Статистический отчет.
• Расчет заработной платы.
• Бухгалтерские программы.
• Диаграмма информационных составляющих.
5. Телекоммуникационные технологии
• Телекоммуникации: конференции, интервью, репортаж.
• Резюме: ищу работу.
• Личное информационное пространство.
Тематическое планирование
При
реализации
содержания
общеобразовательной
учебной
дисциплины «Информатика» в пределах освоения ОПОП СПО на базе
основного общего образования сполучением среднего общего образования
(ППКРС, ППССЗ) максимальная учебнаянагрузка обучающихся составляет:
• по специальностям СПО технического, естественно-научного
профилей профессионального образования – 150 часов, из нихаудиторная
(обязательная) нагрузка обучающихся, включая практические занятия, – 100
часов, внеаудиторная самостоятельная работа студентов – 50 часов.
Тематический план
Вид учебной работы
Количество часов
Профили профессионального
образования
Технический,
естественно-научный
Аудиторные занятия. Содержание
Специальности СПО
обучения
Введение
2
Информационная деятельность человека
6
Информация и информационные
26
процессы
Средства ИКТ
20
Технологии создания и преобразования
22
информационных объектов
Телекоммуникационныетехнологии
24
Итого:
100
Внеаудиторная самостоятельная работа
Подготовка выступлений по заданным
50
темам, докладов, рефератов, эссе,
индивидуального проекта с
использованием информационных
технологий и др.
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
Всего
150
Характеристика основных видов учебной деятельности обучающихся и
формы контроля
2.2. Алгоритмизация и
программирование
2.1. Представлениеи обработка
информации
Введение
Содержание
обучения
Характеристика основных видов учебной деятельности студентов (на
уровне учебных действий)
Поиск сходства и различия протекания информационных
процессов у человека, в биологических, технических и социальных
системах. Классификация информационных процессов по принятому
основанию.Выделение основных информационных процессов в реальных
системах
1 Информационная деятельность человека
Классификация информационных процессов по принятому
основанию. Владение системой базовых знаний, отражающих вклад
информатики в формирование современной научной картины мира.
Исследование с помощью информационных моделей структуры и
поведения объекта в соответствии с поставленной задачей. Выявление
проблем жизнедеятельности человека в условиях информационной
цивилизации и оценка предлагаемых путей их разрешения. Использование
ссылок и цитирования источников информации. Знание базовых
принципов организации и функционирования компьютерных сетей.
Владение нормами информационной этики и права.
Соблюдение
принципов
обеспечения
информационной
безопасности,
способов
и
средств
обеспечения
надежного
функционирования средств ИКТ
2. Информация и информационные процессы
Оценка информации с позиций ее свойств (достоверности,
объективности, полноты, актуальности и т. п.).
Знание о дискретной форме представления информации.
Знание способов кодирования и декодирования информации.
Представление о роли информации и связанных с ней процессов
вокружающем мире.
Владение
компьютерными
средствами
представления
и
анализаданных.
Умение отличать представление информации в различных
системах счисления.
Знание математических объектов информатики.
Представление о математических объектах информатики, в
томчисле о логических формулах
Владение навыками алгоритмического мышления и понимание
необходимости формального описания алгоритмов.
Умение понимать программы, написанные на выбранном для
изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня.
Умение анализировать алгоритмы с использованием таблиц.
Реализация технологии решения конкретной задачи с помощью
конкретного программного средства выбирать метод ее решения.
Умение разбивать процесс решения задачи на этапы.
Определение по выбранному методу решения задачи, какие
алгоритмические конструкции могут войти в алгоритм
Оценка и организация информации, в том числе получаемой
изсредств массовой информации, свидетельств очевидцев, интервью.
Умение анализировать и сопоставлять различные источники
информации
3. Средства информационных и коммуникационных технологий
Умение анализировать компьютер с точки зрения единства его
аппаратных и программных средств.
Умение анализировать устройства компьютера с точки зрения
организации процедур ввода, хранения, обработки, передачи, вывода
информации.
Умение определять средства, необходимые для осуществления
информационных процессов при решении задач.
Умение анализировать интерфейс программного средства с
позиций исполнителя, его среды функционирования, системы команд и
системы отказов.
Выделение и определение назначения элементов окна программы
Представление о типологии компьютерных сетей.
Определение
программного
и
аппаратного
обеспечения
компьютерной сети.
Знание возможностей разграничения прав доступа в сеть
3.3. Безопасность,
3.2
гигиена,
Компьютерные
эргономика,
сети
ресурсосбережение.
Защита
информации,
антивирусная
защита
3.1. Архитектура
компьютеров
2.4. Реализация
основных
информационных
процессов с помощью
компьютеров
2.3.
Компьютерное
моделирование
Представление о компьютерных моделях.
Оценка адекватности модели и моделируемого объекта, целей
моделирования.
Выделение в исследуемой ситуации объекта, субъекта, модели.
Выделение среди свойств данного объекта существенных свойств с
точки зрения целей моделирования
Владение базовыми навыками и умениями по соблюдению
требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при
работе со средствами информатизации.
Понимание
основ
правовых
аспектов
использования
компьютерных программ и работы в Интернете.
Реализация антивирусной защиты компьютера
4. Технологии создания и преобразования информационных объектов
Представление о способах хранения и простейшей обработке
данных.
Владение основными сведениями о базах данных и средствах
доступа к ним; умение работать с ними.
Умение работать с библиотеками программ.
Опыт использования компьютерных средств представления и
анализа данных.
Осуществление обработки статистической информации с помощью
компьютера.
Пользование базами данных и справочными системами
5. Телекоммуникационные технологии
Представление о технических и программных средствах
телекоммуникационных технологий.
Знание способов подключения к сети Интернет.
Представление о компьютерных сетях и их роли в современном
мире.
Определение ключевых слов, фраз для поиска информации.
Умение использовать почтовые сервисы для передачи информации.
Определение общих принципов разработки и функционирования
интернет-приложений.
Представление о способах создания и сопровождения сайта.
Представление
о
возможностях
сетевого
программного
обеспечения.
Планирование индивидуальной и коллективной деятельности с
использованием программных инструментов поддержки управления
проектом.
Умение анализировать условия и возможности применения
программного средства для решения типовых задач
Учебно-методическое обеспечение программы учебной дисциплины
«Информатика»
Освоение
программы
учебной
дисциплины
«Информатика»
предполагает наличиев профессиональной образовательной организации,
реализующей образовательнуюпрограмму среднего общего образования в
пределах освоения ОПОП СПО на базеосновного общего образования,
учебного кабинета, в котором имеется возможностьобеспечить свободный
доступ в Интернет во время учебного занятия и в период
внеучебнойдеятельности обучающихся.
В состав кабинета информатики входит лаборатория с лаборантской
комнатой.
Помещение кабинета информатики должно удовлетворять требованиям
санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2 № 17802) и быть оснащенотиповым оборудованием, указанным в настоящих
требованиях, в том числе специализированной учебной мебелью и
средствами обучения, достаточными для выполнениятребований к уровню
подготовки обучающихся.
В состав учебно-методического и материально-технического
обеспечения программы учебной дисциплины «Информатика» входят:
• многофункциональный комплекс преподавателя;
• технические средства обучения (средства ИКТ): компьютеры
(рабочие станции сCD ROM (DVD ROM); рабочее место педагога с модемом,
одноранговая локальная
сеть кабинета, Интернет); периферийное оборудование и оргтехника
(принтерна рабочем месте педагога, сканер на рабочем месте педагога,
копировальный
аппарат, гарнитура, веб-камера, цифровой фотоаппарат, проектор и
экран);
• наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, плакаты):
«Организация рабочего места и техника безопасности», «Архитектура
компьютера», «Архитектуракомпьютерных сетей», «Виды профессиональной
информационной деятельностичеловека и используемые инструменты
(технические средства и информационные ресурсы)», «Раскладка
клавиатуры,
используемая
при
клавиатурномписьме»,
«История
информатики»; схемы: «Моделирование, формализация, алгоритмизация»,
«Основные этапы разработки программ», «Системы счисления»,«Логические
операции», «Блок-схемы», «Алгоритмические конструкции»,«Структуры баз
данных», «Структуры веб-ресурсов», портреты выдающихсяученых в
области информатики и информационных технологии и др.);
• компьютеры на рабочих местах с системным программным
обеспечением (дляоперационной системы Windows или операционной
системы Linux), системамипрограммирования и прикладным программным
обеспечением
по
каждой
темепрограммы
учебной
дисциплины
«Информатика»;
• печатные и экранно-звуковые средства обучения;
• расходные материалы: бумага, картриджи для принтера и
копировального аппарата, диск для записи (CD-R или CD-RW);
• учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование;
• модели: «Устройство персонального компьютера», «Преобразование
информации в компьютере», «Информационные сети и передача
информации», «Моделиосновных устройств ИКТ»;
• вспомогательное оборудование;
• комплект технической документации, в том числе паспорта на
средства обучения, инструкции по их использованию и технике
безопасности;
• библиотечный фонд.
В библиотечный фонд входят учебники, учебно-методические
комплекты (УМК),обеспечивающие освоение учебной дисциплины
«Информатика», рекомендованныеили допущенные для использования в
профессиональных
образовательных
организациях,
реализующих
образовательную программу среднего общего образования впределах
освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования.
Библиотечный фонд может быть дополнен энциклопедиями по
информатике,словарями, справочниками по информатике и вычислительной
технике, научной инаучно-популярной литературой и др.
В процессе освоения программы учебной дисциплины «Информатика»
студентыдолжны иметь возможность доступа к электронным учебным
материалам по информатике, имеющимся в свободном доступе в сети
Интернет (электронным книгам,практикумам, тестам, материалам ЕГЭ и др.)
Рекомендуемая литература
Для студентов
Астафьева Н. Е., Гаврилова С. А., Цветкова М. С. Информатика и ИКТ:
Практикум дляпрофессий и специальностей технического и социальноэкономического профилей: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф.
образования / под ред. М. С. Цветковой. – М., 2019
Малясова С. В., Демьяненко С. В. Информатика и ИКТ: Пособие для
подготовки к ЕГЭ :учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф.
образования / под ред. М. С. Цветковой. –М., 2018.
Цветкова М. С., Великович Л. С. Информатика и ИКТ: учебник для
студ. Учрежденийсред. проф. образования. – М., 2019
Цветкова М. С., Хлобыстова И.Ю. Информатика и ИКТ: практикум для
профессий испециальностей естественно-научного и гуманитарного
профилей : учеб. пособие для студ.учреждений сред. проф. образования. –
М., 2019.
Цветкова М. С. Информатика и ИКТ: электронный учеб.-метод.
комплекс для студ. учреждений сред. проф. образования. – М., 2019.
Для преподавателей
Конституция
Российской
Федерации
(принята
всенародным
голосованием 12.12.1993)(с учетом поправок, внесенных федеральными
конституционнами законами РФ о поправкахк Конституции РФ от 30.12.2008
№ 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ) // СЗ РФ. – 2009. –№ 4. – Ст. 445.
Федеральный закон от 29.12. 2012 № 273-ФЗ (в ред. федеральных
законов от 07.05.2013№ 99-ФЗ, от 07.06.2013 № 120-ФЗ, от 02.07.2013 № 170ФЗ, от 23.07.2013 № 203-ФЗ, от25.11.2013 № 317-ФЗ, от 03.02.2014 № 11-ФЗ,
от 03.02.2014 № 15-ФЗ, от 05.05.2014 № 84-ФЗ, от 27.05.2014 № 135-ФЗ, от
04.06.2014 № 148-ФЗ, с изм., внесенными Федеральнымзаконом от
04.06.2014 № 145-ФЗ) «Об образовании в Российской Федерации».
Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта среднего
(полного) общего образования» (зарегистрирован в Минюсте РФ 07.06.2012
№ 24480.
Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1645 «О внесении
изменений в ПриказМинистерства образования и науки Российской
Федерации от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального
государственного
образовательного
стандарта
среднего
(полного)
общегообразования».
Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки
рабочих кадров иДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259
«Рекомендации по организации получения среднего общего образования в
пределах освоения образовательных программ среднегопрофессионального
образования на базе основного общего образования с учетом
требованийфедеральных государственных образовательных стандартов и
получаемой профессии илиспециальности среднего профессионального
образования».
Астафьева Н. Е., Гаврилова С. А., Цветкова М. С. Информатика и ИКТ:
практикум дляпрофессий и специальностей технического и социальноэкономического профилей / под ред.М. С. Цветковой. – М., 2019.
Великович Л. С., Цветкова М. С. Программирование для начинающих:
учеб. издание. –М., 2019.
Залогова Л. А. Компьютерная графика. Элективный курс: практикум /
Л. А. Залогова –М., 2019.
Логинов М. Д., Логинова Т. А. Техническое обслуживание средств
вычислительной техники:учеб. пособие. – М., 2019.
Малясова С. В., Демьяненко С. В. Информатика и ИКТ: пособие для
подготовки к ЕГЭ /под ред. М. С. Цветковой. – М., 2018.
Мельников В. П., Клейменов С. А., Петраков А. В. Информационная
безопасность: учеб.пособие / под ред. С. А. Клейменова. – М., 2018.
Назаров С. В., Широков А. И. Современные операционные системы:
учеб. пособие. – М.,2019.
Новожилов Е. О., Новожилов О. П. Компьютерные сети: учебник. – М.,
2018.
Парфилова Н.И., Пылькин А.Н., Трусов Б. Г. Программирование:
Основы алгоритмизациии программирования: учебник / под ред. Б. Г.
Трусова. – М., 2019.
Сулейманов Р. Р. Компьютерное моделирование математических задач.
Элективный курс:учеб. пособие. – М.: 2018
Цветкова М. С., Великович Л. С. Информатика и ИКТ: учебник. – М.,
2019.
Цветкова М. С., Хлобыстова И.Ю. Информатика и ИКТ: Практикум
для профессий испециальностей естественно-научного и гуманитарного
профилей. – М., 2019.
Шевцова А.М., Пантюхин П. Я. Введение в автоматизированное
проектирование: учеб.пособие с приложением на компакт диске учебной
версии системы АДЕМ. – М., 2019.
Интернет-ресурсы
www.fcior.edu.ru(Федеральный центр информационно-образовательных
ресурсов – ФЦИОР).
www.school-collection.edu.ru(Единая
коллекция
цифровых
образовательных ресурсов).
www.intuit.ru/studies/courses(Открытые интернет-курсы «Интуит» по
курсу «Информатика»).
www.lms.iite.unesco.org(Открытые
электронные
курсы
«ИИТО
ЮНЕСКО» по информационным технологиям).
http://ru.iite.unesco.org/publications(Открытая электронная библиотека
«ИИТО ЮНЕСКО» по ИКТ в образовании).
www.megabook.ru(Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия, разделы
«Наука/Математика.Кибернетика» и «Техника/Компьютеры и Интернет»).
www.ict.edu.ru(портал
«Информационно-коммуникационные
технологии в образовании»).
www.digital-edu.ru(Справочник образовательных ресурсов «Портал
цифрового образования»).
www.window.edu.ru(Единое окно доступа к образовательным ресурсам
Российской Федерации).
www.freeschool.altlinux.ru(портал
Свободного
программного
обеспечения).
www.heap.altlinux.org/issues/textbooks(учебники и пособия по Linux).
www.books.altlinux.ru/altlibrary/openoffice(электроннаякнига
«ОpenOffice. org: Теорияи практика»).
